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职校生职业教育状况调查 活动说明： ２００４年，全国普通高中招生８２０多万人，中等职业教育招生５５０万人，普职比为６：４，有相当一些地方普职比还达不到７：３。有人戏称这是教育领域“一条腿长、一条腿短”现象。 　　 　　近年来尽管中等职业教育呈现出良好的发展态势，但是目前高中阶段教育发展不协调、结构不合理的 问题仍比较突出，中职教育面临观念歧视、投入不足、师资难流动、助学无政策等问题。 受“重学轻术”传统观念的影响，仍有不少人认为“职业教育是二流教育”。上大学始终是孩子的终 极目标：一些老百姓宁可花高价让孩子上普通高中，也不愿孩子走进职业学校、毕业后当工人。 报告提纲： 职业教育现状及发展思路。 职校学生的心理调查。 （1）.调查方法：调查采用随机抽样问卷调查和个别访谈调查相结合的方法，做到适时提问，及时回收，以提高调查结果的客观性。 （2）调查对象，问卷发放数量：本次调查仅限于职校高一、高二、高三的在校生。问卷发放数量：高一200份，收回有效问卷152份；高二197份，收回有效问卷140份；高三105份，收回有效问卷103份。 “十年树木，百年树人”，教育是关系着下一代发展和社会进步的头等大事。教育以“育人为本”，而以职校学生作为主体的初等职业教育必须能够准确把握职校生的职业教育状况，使之应时而变，切实地对职校生因材施教，使之成为与社会需求相适应的人才，方能在日益激烈的教育产业竞争中取得主动。 为主动迎接21世纪的挑战，更好的适应我国当前职业教育制度改革，有效实施素质教育，有针对性地对职校生进行教育和管理，使他们将来成为高素质应用型人才，浙江师范大学高等技术学院课题组赴武义县对该县职校生的职业教育状况进行了实地调查，希望通过调查“以点带面”，发现问题，解决问题，真正使职校生能在良好的环境中学习和成长。 一．职业教育现状及发展思路 职业教育是“二流教育”吗？ 几年前，曾有群众致信指责当地党政负责人：下大力气发展职业教育，不扩大普通高中招生规模，不让更多孩子上大学，就是不为我们孩子的前途着想。 　　 现在，受“重学轻术”传统观念的影响，仍有不少人认为“职业教育是二流教育”。上大学始终是孩子的终极目标：一些老百姓宁可花高价让孩子上普通高中，也不愿孩子走进职业学校、毕业后当工人。 　　 据了解，一些地方政府把发展高中阶段教育片面理解为就是发展普通高中，在经费投入、资源配置、办学条件等方面对中等职业教育的扶持力度不够，造成了普通高中教育和中职教育发展不协调。 “没有资金怎么改善实训条件？” 不少职业学校基础薄弱、办学条件差，特别是今年全国中等职业教育扩招１００万人，按照现有的办学条件承受比较困难。目前，一部分职业学校生均教学行政用房面积达不到国家规定标准，实验实习基地建设缓慢，仪器设备落后，教学现代化程度不高，难以达到对高技能人才的培养要求。一些地方政府拨付经费不足，部分市县配套资金不能按比例足额拨付。很多企业没有按照要求划出职工培训经费，用于发展职业教育。 　　 另外，职业学校融资手段有限，利用社会资金办学能力不足。何晓淳说，现在社会资金投入教育，基本上选择生源好、回报周期短的普通高中和高校。 目前，民办学校教师多采用聘任制。有的学校没有退休工资，有的交纳了养老保险也是最低额度的。公办学校教师退休后月收入２０００元左右，民办学校教师退休后月收入只有大约５００元。此外，民办学校教师在职称评聘、评优奖励等方面均处于弱势，这些都导致大量优秀教师不可能进入民办学校，阻碍了民办职业学校的发展。 　　 据了解，一些地方出台了相关政策，如辽宁铁岭调兵山市规定，公办教师到民办学校任教，除学校为其交纳的养老保险外，市财政为其补足差额，确保教师退休后可达到与公办教师一致的工资标准。但是，大部分地区公办教师到民办学校都存在后顾之忧。 二．职校学生的心理调查 1.职校生的学习状况 当前职校生的学习状况如何，他们是不是也像普高生那样为了挤进大学校门而通宵达旦地学习呢？对于职校来说，首要任务是让学生能够较好地掌握一门技术，那么职校是否注重了学生的学习成绩？在问卷中，对于“作为职高生，你的学业上哪些课程最薄弱”的回答依次是：英语（43.40%）、数理化（41.51%）、专业课（11.32%）、语文（3.77%）。在“你校注重学生的学习成绩吗”这个问题上，有95%的学生回答了“注重”，有5%的学生回答了“不注重”。 从上述数据可以看出，职校生的文化课程是十分薄弱的，特别是英语，其次是数理化。这主要是由长期以来不完善的中等职业教育所造成的，重技能轻文化。这种职业教育模式在当今以知识经济为主的现代社会中，它的弊端将越加明显，极需要进行一次彻底的改革。职校生英语差的原因主要有两点，一是缺乏英语交流的环境，二是缺少高素质的英语教师。在访谈中，有不少