2012级专科幼儿教师口语.ppt

第一课 导语 知识目标： 1.了解课程学习目标，理解过程式学习、情境学习、模拟实训的重要性。 2.熟悉过程考核的要求，把握过程考核的要求和标准。 熊孩子出没！ 1、叔叔，叔叔，你娶了我吧…… 2、爷爷，你要是不会做题，就…… 3、漂亮的空姐…… …… 孩子们的语言，是天马行空，百无禁忌的，真实而纯粹地反映着内心的情感与诉求。 一、幼儿教师口语个性鲜明 （一）直观形象 幼儿阶段思维的特点是具体、形象，容易接受直观、生动、具体的事物，对概念的感知和理解，更须借助于形象。 练习：四季风！ （二）鲜活逼真 幼儿语言生活化特征明显，鲜活逼真。要求幼儿教师较多使用非概念化的生活交际语言。 案例：方块先生要回家！ （三）语句简短 句法结构简短、词汇涉及的范围较小。 句子不宜过长，多用动词、形容词，少用抽象名词和副词。 练习：用口语描绘“春来江水绿如蓝”的景色。 二、课程学习目标 掌握幼儿教育教学工作必备的教师口语基础理论与职业口语、交际口语基本技能，并学会综合利用与口语相关的教学资源。 具体包括三个方面的目标：专业能力、方法能力、社会能力。 讨论案例 涵涵总是不由自主地把大拇指塞进嘴里。家长和幼儿园老师担心因此引起疾病，希望能够制止。 1.涵涵1岁半。 2.涵涵3岁。 3.涵涵6岁。 讨论案例 涵涵从电视里看到昆明3.1事件报道， 问老师，我们幼儿园里有没有坏人？外面有没有坏人？会不会有坏人