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2016秋三年级科学上册 62《降落伞》课件2 大象版
大象版科学三年级上册第六单元第二课 “认识”降落伞 兴趣是最好的老师,要想上好一节课,一开始就应该抓住学生的兴趣。夏老师就在讲课之初出示了一幅关于降落伞的幻灯片,让学生了解降落伞的结构,把学生的注意力吸引过来。 “认识”降落伞 接着,教师就让学生猜想降落伞的作用,让学生把在生活中搜集的材料拿出来制作降落伞。这进一步打开了学生兴趣的闸门,使课堂的气氛一下子浓厚起来。 “制作”降落伞 科学课要培养学生的动手操作能力。在接下来的环节里,教师循循善诱,用课件出示制作步骤,让学生亲手制作降落伞。 在教学中教师十分注意对学生进行安全教育,培养学生细心认真的习惯。小组成员既有分工,又有合作,及时对学生进行评价。 “研究”降落伞 学生兴致正高之时,教师又让学生打开思维的大门。把各组制作的降落伞拿到讲台上去展示,让学生去猜想哪个降落伞降落得慢,并分析其中的原因。这就大大激发了学生的积极性。 “研究”降落伞 这时,教师给学生出示一张图表,让学生从常量和变量两个因素去分析影响其降落速度的原因。 “研究”降落伞 接下来,教师深入到各个学习小组,参与学生的实验,教师变成了导师,变成了学生的朋友。学生的实验兴趣也达到了极点。 “研究”降落伞 通过自主探究,学生自由汇报,总结出了影响降落速度的三个因素,得出了结论 。这是自主合作学习得出的硕果。 “改进”降落伞 学以致用是我们教学的主要目的。教师引导学生理论联系实际,让学生在课下改进降落伞,下一节比赛谁的落得慢。这样的作业,试想想学生能不去完成吗? 降落伞 总之,夏老师这节课运用了激趣引入——制作进入——探究深入——运用介入的教学模式,是小学科学课课程改革的一个有益尝试。 * 我们使用的大象版《科学》课本,看上去图片多,文字少,老师无从下手去教, 可是夏老师这节课却给我们起了榜样示范作用。夏老师这节课,认真落实新课标精神:以学生自身的发展为基石,尊重学生的主体地位,放手让学生自主学习,动手制作,合作探究,动脑猜想,总结结论,进而研制出下落速度慢的降落伞。这让学生在平等和谐的氛围中获得新知。 本节课的教学环节是 “认识”降落伞 “制作”降落伞 “研究”降落伞 “改进”降落伞 *
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