速度时间教学设计.docVIP

2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 一、教学目标 （1）匀变速直线运动的概念 （2）匀变速直线运动的v－t图象特点，知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度。 （3）理解匀变速直线运动的速度与时间的关系式v=v0+at，会用v=v0+at解简单的匀变速直线运动问题。 教学重点 （1）匀变速直线运动v-t图象的物理意义。 匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。 （1）匀变速直线运动v－t图象的理解及应用 匀变速直线运动的速度－时间公式的理解及计算。 1.课前测试（min+4min，累计min） min 师：同学们，上节课我们了解过“打点计时器测速度”的实验，对于工作电压是50Hz的打点计时器，每隔多长时间打一个点？ 生：0.02s 师：从打出来的纸带中，点迹可以记录物体在不同时刻的位置。如以这段纸带的第二个点为计时起点，每3个点为一个计时点，这就是0.06s时物体的位置。再数3个点，第三个计数点是 生：0.12s 师：记录了0.12s的位置。利用刻度尺，我们还可以测量每个计数点之间的位移，并计算出每个计数点的速度。通过计算，每个计数点的速度如下表，从前面的几组数据上看，这是什么运动？ 生：加速运动 师：上节课，我们还介绍了用图像法描述速度的变化情况，是什么图？ 生：v-t图 师：我们以t为x轴，以速度为y轴，建立坐标系。 师：如此类推，我们可以在坐标系上描出一些列的点，各个点大约落在一条直线上，画出这条直线，得到这个物体运动的v-t图像。从图线上看，这大概是一个什么运动？ 生：加速运动 师：把实验中得到时间与速度的关系，用v-t图表示，更直观。下面请大家独立完成这道题，看看对v-t图线的描述对不对。 4min 对以下v-t图像所代表的运动情况，描述正确的是( ) A B 物体从静止开始运动，速度不断增加 甲、乙、丙都做匀速直线运动，且 C 甲的速度比乙的速度变化得更快 生：做题 师：请一位同学说说他的答案，其他同学有没有别的意见，请问你的判断依据是什么？ B.三个物体都做匀速直线运动，这个说法正确吗？（对）哪个物体的速度比较大，怎么判断？符号表示什么？ C.直觉判断。另一方面，相同时间内，速度变化量△v较大的，速度变化较快。 （ps：对于non-clicker班级，采用“完成两道题（提醒学生要先完成两道题再作答）——集体作答——学生单独回答（尤其是针对有争议的题目）——教师解释（对少争议的题目简单过一下）”；对于clicker班级，采用“完成两道题——投票——组内小议——学生单独回答（尤其是针对有争议的题目）——教师解释（对少争议的题目简单过一下）”）。 2.匀速直线运动v-t图（min，累计min） 生：匀速直线运动 师：什么样的运动叫做匀速直线运动？它有什么特点？（或什么物理量不变？） 生：速度不变 师：速度不变，速度是矢量，包括大小和方向。在图像上，我们看到随着时间，速度的大小没有发生变化，一直都保持在10m/s；那速度的方向呢？ 生：思考，或说“没有变化”。 师：速度是正数，代表速度的方向与正方向相同，负数代表相反。那这个v-t图线表示的是沿着哪个方向？ 生：正方向 师：也就是说，这个物体沿着正方向以10m/s做匀速直线运动。它的v-t图线是一条平行于时间轴的直线。再看一条图线，看看这又是什么运动？ 生：匀速直线运动 师：如果上面的v-t图线代表甲物体的运动情况，而下面的v-t图线代表乙物体的运动情况。那两个物体的运动相比，谁的速度更快？ 生：甲的快/乙的快 师：（请回答乙的快的同学起来回答）乙的速度明明是负数，为什么你认为乙的速度比甲的速度快？ 生：负号只代表方向，比较速度的大小，要看绝对值。 师：很好。请你说说，乙运动速度的大小、方向分别是什么？ 生：乙物体沿着负方向以12.5m/s做匀速直线运动。 师：很好，两条图线都平行于时间轴，都是匀速直线运动，只是速度的大小和方向不同而已。 3.匀变速（4min，累计min） min 师： 生： 师：我们先看看从图像中能获取那些信息，1s末速度是？4s末速度是？5s末的速度呢？ 生：4m/s，10m/s，12m/s 师：我们用什么物理量描述速度变化的快慢？ 生：加速度 师：那我们先来选择几个时间段，算算每个时间段内的加速度是否相同，如果相同，说明每个时间段的速度变化快慢相同。 师：提示，加速度的定义式是什么，怎么算物体的加速度？ 生： 师：所以我们先选择要研究的时间段，再从图像中读出速度的变化量即可。 生：计算，回答 时间间隔 1s-2s 2s-3s 3s-5s 2 2 4 1 1 2 2 2 2 1min 师：可见，，△v/△t的比值相同，说明物体运动的加速度不变 我们把沿着一