第一单元 自我规划 个人与团队相关管理 .pptVIP

* 个人与团队管理 丁少华 * 完整体系介绍 个人与团队管理 1. 自我规划 2. 时间管理 3. 工作沟通 6. 走出困境 5. 工作谈判 4. 团队简报 个人成功习惯的养成顺序 先有目标 高效利用时间 沟通是成功关键 沟通另一形式 对外沟通 对内沟通 以终为始的理念 * 前言 在西方发达国家，“自我发展和团队建设管理”已成为企业各管理阶层人员的必修课程 其最大可取之处在于帮助学习者掌握科学的管理方法和实际技能 一个管理者胜任其工作必须的，也是成功开始职业生涯所必备技能 了解：要求学员知道这部分内容 一般掌握：要求学员对这部分内容能够理解 重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中 成功公式：A=X+Y+Z。 这个公式中的A代表成功；X代表艰苦的劳动；Y代表正确的学习方法；Z代表少说空话。 这是爱因斯坦对其一生治学和科学探索的总结。 * 现代社会中，个人的综合能力和素质是职业生涯发展的基石,决定着其一生成就的高低。为了顺应现代社会高效率、多元化的特点, 从业者必须从强调单纯的工作技能(“一专”) ，转变为具有较强综合素质（“多能”）。这个“多能”，必须能通用于不同职业，必须能适应现代社会从业者面对多变的社会环境和频繁的工作变换。“通用管理能力”—就是这样一门超越于某个具体职业与行业特定知识和技能、在不同职业群体中体现出来、具有共性的管理技能和管理知识的课程。 在职业活动中，具备通用管理能力的人能够有效地设计达到目标的步骤、有效地规划自我活动和团队活动、有效地控制自我行为和团队行为、有效地组织和调动各类可控资源、有效地与团队一起成长并带领团队腾飞。 无论埋头于具体事务性工作，还是在政府或大型企业中使用和调动各种资源，无论普通职员，还是经验丰富的职业经理人，都需要具备一定的管理知识和管理能力，掌握一定管理技能和管理方法，并结合自身专业能力的不断提升，来实现个人的职业发展。 能不能靠自己摸索、探究获得这些知识和技能？ * 第一单元 自我规划 掌握创造性思维的方法 能够做出正确的职业选择 提高并改善自我认知 提高自己的学习能力 能够确定自己的目标 1. 思考目标 2. 自我认知 3. 有效学习 4. 确定目标 * 目标—目标的威力 哈佛大学有一项非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等背景差不多的年轻人，调查发现： 当时 25年后 27%的人没有目标 几乎都生活在社会的最底层。生活很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、社会、世界 60%的人目标模糊 几乎都生活在社会的中下层。能安稳地生活和工作，但都没有什么特别的成绩 10%的人有清晰但短期的目标 大都生活在社会的中上层。共同特点是：短期目标不断被达成，生活状况稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等 3%的人有清晰且长期的目标 25年都向着同一个方向不懈努力。几乎都成为社会各界的顶尖成功人士，其中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英 调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。 * 你要什么？ 是想要？ 还是必须要？ P.3 ·目标的建立和思考目标的过程是从生活中学习（感恩；关爱；诚实；自信；自尊；谦让；慷慨；分享；忍耐·······）的第一步，也是自己事业成功的重要一步。 ·如果我们不能持续审视与调整目标，我们就可能被某些观点与假设误导，从而偏离正确的方向。 ·目标的建立可以为你提供一个从此起步的平台。 * 训练与练习:思考自己的过去和现在 指导:回忆一个能够清晰回忆起来的重要时间或时刻，如某个节日、入学、搬迁、重要活动；也可追记你在两、三年前对生活、学习的感受。 在回忆这个事件的时候，仔细想想当时你是怎样看待自己的未来的；当时你最希望得到什么。并回答： ●当时你对未来有何感想和希望？ ●你那时想从生活、学习中得到什么？ ●当时你希望自己的生活、学习、未来职业如何发展？ 现在思考一下自己目前的状况，并回答： ●从那以后（两、三年前）你得到了什么？ ●你是否达到了预定目标。是否有别的事情转移了你的方向？ ●你现在是否更接近原先所确定的目标？ 帮助：更深入理解目标的作用；通过回顾和对比思考如何才能更好地向自己的目标迈进。 读：案例：“好戏才开始”P.5—思考问题—总结“抛开成见，摆脱定势” * P.6掌握几种有效的思考方法 ·左右半脑的思考规律 练习P.7—你善于使用自己的哪个半脑？ ·绘制脑图 P.9建立“关键思路” ·个人头脑风暴 P.11认知两个阶段 ·寻求问题的根源 P.13因为没有看书，我未通过考试 * 你善于使用自己的哪个半脑？ 在16个中进行多项选择： 1、善于表达 2、擅长文字处理 3、对颜色敏感 4、喜