优秀中队辅导员事迹材料2.docVIP

用一颗母爱的心去感化学生 ——做好中队辅导员的工作的实践 丹江小学三（3）班中队辅导员：杨淑 我于2009年8月调入丹江小学，一直任中队辅导员，至今已有3个年头了。作为一名中队辅导员，我认为一个集体犹如一个大家庭，要做到对待每一名学生应如亲人一样关心他们，鼓励他们，爱护他们，帮助他们，使集体成员共同进步。一个集体就像一艘船，辅导员就是这艘大船的船长，要为大家导航，要为大家设计，才能顺利载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。 一、 不离不弃，关爱每个孩子，做他们的知心朋友 热爱学生是一种强大的教育力量。作为人母，工作中我像爱我的子女一样爱我的每一个学生，用情感滋润他们的心田，启迪他们的智慧，使他们茁壮成长。 在我的眼中，每一个队员就是“一道风景”。在工作中，我用全部身心去爱护他们。对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循循善诱。不仅如此，我还利用课余时间给这部分学生辅导，比如，我们班的莫斌权原来是最让老师头疼的。莫斌权是个聪明的孩子，但特调皮，在课堂上又爱打瞌睡，他父亲是某个单位的司机，很少在家辅导孩子，而他母亲没有固定职业，文化水平也不算高，她管不了自己的孩子，甚至放弃了对孩子学习的监督和辅导。我却始终没有放弃对这个学生的辅导，他个子虽然高，但为了近距离地监督他在课堂上能认真学习，我和班主任沟通，把他调到第三桌，上学期还叫他到我家做个别辅导。我抓住这学生头脑聪明的特点，不断鼓励他，帮助他克服缺点，一个学期下来，工夫不负有心人，他期末考试成绩从四、五十分跃到八十多分。对性格孤僻的学生，我更是关爱有加，用爱心去感化，比如我们班的宋小凯同学，他是个进城务工家庭的学生，他父母都是文盲，他本人性格有些孤僻，不会做的题不敢问老师和同学，回家又没人教他，所以学习很吃力。我采用主动找他的办法，课堂上，我无意有意都到他身边辅导他做题，下课找他谈心，还多次家访，与家长沟通，平时则有意识让他参与班集体的各种活动，现在这个学生学生有了很大的进步，性格也开朗了许多……总之，我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。 二、培养人才，施展个性，形成班集体凝聚力共同进步 “火车跑得快，全靠车头带。”中队委员就是整个中队的火车头。选拔和组织一个有能力的中队委，对一个中队的稳定和发展起到了至关重要的作用。因此，我决定在中队事务的处理中，在学生们的日常表现中进行仔细考察，发现一些有能力而且乐于上进的学生，对他们进行有意识地培养，给他们锻炼的机会，为他们创造工作的时机，及时给予指导和帮助，在中队中树立他们的威信，争取尽快形成中队凝聚力。通过培养和选拔中队委，放手让他们去管理班级，服务同学，使有了锻炼的实践机会，对培养他们健全的人格起到了有效的推动作用。 为了让更多学生得到锻炼和培养，我三年来没有像常规那样选固定的小队长。我是这样做的：每个学期初，把学生分好小组后，从第一个同学起，每个同学当一个星期的小组长，负责本小组同学的学习、纪律、记录好人好事、检查本组个人卫生等工作任务，到周末，利用队会等形式让各小组长汇报各组一周来的情况。这三年来，在我班采用这种轮流当小组长的方法管理班级事务，起到很好的效果，班集体的荣誉感和主人翁的精神增强，也充分让学生施展他们的个性和才能。 三、以活动为载体，塑造学生良好品质，提高学习能力 对于少先队活动要从小入手，以小见大。我从日常生活中筛选精华作为少先队员活动的内容，反复锤炼主题，试着切入现实，对队员们进行品德行为教育。例如，我利用办各种内容的黑板报来让学生受到教育，从一年级开始培养学生做好每期的黑板报。一年级时学生小，我就“扶”着学生走，我是主体，学生是辅助，老师只让学生感受黑板报是怎么做的。到了二年级，我则开始学着“放着”学生走，我作适当的指导，并且我每期让不同的学生来办，这样学生得到锻炼的面就大。三年以来，我班学生在这方面得到很好的锻炼，现在已可以放手让学生自行收集资料，提炼主题，设计版面，去编辑板报了。 一直以来我在我们中队常常开展讲文明，懂礼貌，做个诚实的孩子的主题活动，收到很好的教育效果。我记得三年级上学期时，我的学生杨圣贤同学的爷爷对我说：“我的孙子去学校这两年来，变得诚实多了，从不乱花钱。就是我们长辈送他零花钱他都不要。”是呀，现在外面摊点多，很诱惑学生欺骗家长用钱买零食，有的学生甚至偷钱，但他看到自己的孙子这么诚实，难怪他老人家是高兴。类似的事情还很多，例如，我这个班检到东西要交公的学生数无胜数，黄文宇同学拾得100元钱，陈秋菊等检到手机都主动交到学校。 作为中队辅导员，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。我号召并组织学生积极参加读书活动，让孩子们在读书中成长、成熟。本学期我们中