《1 Touch and feel课件》小学英语沪教版三年级起点四年级下册_1.pptVIP

* Pre-task preparation: 活动内容：朗读歌谣 活动目的：复习以前学习过的rhyme，并营造上课的氛围 操作方法：播放节奏，全班读或男女生分段朗读 * While-task procedure 2: 活动内容：学习形容词的反义词 活动目的：通过形容词反义词的形式，让学生了解词意 操作方法：小组读或轮流朗读 其他建议：smooth和rough为拓展词，教师自行选择是否使用。 * While-task procedure 7: 活动内容：快速反应 活动目的：让学生通过看图片说单词的形式进行复习巩固 操作方法：让学生自己说，看谁的反应快 其他建议：smooth, rough, sharp和blunt为拓展词，教师自行选择是否使用。 * While-task procedure 8: 活动内容：用词造句 活动目的：让学生运用看到的单词进行造句，使学生能准确地表达自己的意思 操作方法：小组交流，全班交流 其他建议：smooth, rough, sharp，blunt和fluffy为拓展词，教师自行选择是否使用。 * While-task procedure 9: 活动内容：复习反义词 活动目的：让学生复习以往所学过的反义词，做到温故而知新 操作方法：全班齐说 * Post-task activity 3: 活动内容：根据问答完成表格 活动目的：进一步操练形容词的反义词组 操作方法：同伴问答 * Pre-task preparation 4: 活动内容：回家作业反馈 活动目的：让学生之间互相猜猜对方说的到底是什么，检测学生对本课所学单词是否能正确表达和理解 操作方法：组内交流 * While-task procedure 4: 活动内容：复述课文 活动目的：熟悉课文 操作方法：学生做角色扮演 * While-task procedure 2: 活动内容：根据课文内容回答问题 活动目的：检验学生是否能理解课文 操作方法：请不同学生进行回答（可以先让同桌之间先进行讨论） 阳泉市城区上站小学 英语组 史志钦 Oxford English Period 1 Touch and feel Module 1 Using my five senses 1 A bag, a tree, I can see. Soft and thick, For you and me. A pen, a pencil, I can see. Hard and thin, For you and me. soft hard thick thin thin soft thick hard cold hot cool warm Speak quickly The opposites happy sad hard soft warm cool cold hot open young close old tall short fat thin thick thin — Touch the ... How does it feel? — It’s ... — Touch the desk, How does it feel? — It’s hard. — Touch the toy bear. How does it feel? — It’s soft. — Touch the ... How does it feel? — It’s ... — Touch the ... How does it feel? — It’s ... * Pre-task preparation: 活动内容：朗读歌谣 活动目的：复习以前学习过的rhyme，并营造上课的氛围 操作方法：播放节奏，全班读或男女生分段朗读 * While-task procedure 2: 活动内容：学习形容词的反义词 活动目的：通过形容词反义词的形式，让学生了解词意 操作方法：小组读或轮流朗读 其他建议：smooth和rough为拓展词，教师自行选择是否使用。 * While-task procedure 7: 活动内容：快速反应 活动目的：让学生通过看图片说单词的形式进行复习巩固 操作方法：让学生自己说，看谁的反应快 其他建议：smooth, rough, sharp和blunt为拓展词，教师自行选择是否使用。 * While-task procedure 8: 活动内容：用词造句 活动目的：让学生运用看到的单词进行造句，使学生能准确地表达自己的意思 操作方法：小组交流，全班交流 其他建议：smooth