第七章班级教育力量的相关管理 班级相关管理课件.pptVIP

* 第一节 小学班级中的各种教育力量 第二节 班主任与任课教师的协调 第三节 班主任与家长的协调 第一节 小学班级中的各种教育力量 一、影响班级组织目标实现的各种班级教育力量 班级教育力量指班级环境中影响学生发展的各种教育因素，包括： 班主任 任课教师 家长 学生 二、从班级生活的存在方式理解班级教育力量的组成 1、任课教师：课堂是班级组织的重要存在方式，任课教师通过课堂而成为班级组织的教育者和管理者。 2、家长：家庭是影响班级生活的要素。学生带着他们的家庭生活的印记在班级中生活，从而把家庭的影响带到班级组织生活中来。 3、学生：班级生活是学生共同的生活，学生在共同的生活中相互影响，学生成为促进班级成员发展的教育力量。 第二节 班主任与任课教师的协调 一、任课教师作为班级管理者 1、课堂上任课教师是班级组织的直接管理者（班主任通过任课教师间接管理课堂） 2、任课教师是班级组织管理团体的成员，是班主任进行班级管理的重要合作者 二、班主任协调任课教师的任务 班主任通过任课教师管理好课堂，就要协调与任课教师的关系。协调的任务有三： 1、了解任课教师课堂管理情况 2、对任课教师的课堂管理提供指导 3、对任课教师进行课堂管理提供支持 二、对家长进行家庭教育的指导 是班主任与家长协调的核心，即帮助家长提高家庭教育的素养，学会正确的“教子方法”。 1、家长学校，家长教育 2、家长教育的内容 （1）一般内容：家长 要具备开展家庭教育的基本素养，包括 公民基本素养 家庭教育素养：家庭教育者的自觉意识、家庭教育的知识、小学生身心发展的知识、家庭教育的方法 （2）根据本班实际对家长进行教育 王宝祥老师的班主任工作讲座：中小学班主任怎样指导家庭教育 三、家庭教育指导的途径和方法 （一）参与家长学校工作 家长学校是在教育行政部门组织下，以中小学校为创办主体，由家长委员会负责，吸收中小学生家长参加的一种指导家庭教育的群众性业余教育组织。 班主任是家长学校的中坚力量。 （二）家长会 1、性质 2、特点与优点：经济、利于家长间交流和借鉴 3、注意的问题 以促进学生的健康发展为目的 平等对待家长 4、召开的方法 按学期整体计划 明确目的 制定开会计划 创新家长会的形式（家长开放日活动，亲子活动） 做好记录 《班级管理经典案例评析》，227页，难忘的“三没有”家长会