九年级历史专题复习总结《战后世界格局演变》教学设计.docxVIP

第七单元 战后世界格局的演变课标要求 了解冷战政策；掌握50年代中期至70年代末美苏争霸的典型事件；掌握两极格局结束后，世界形势的基本特点；了解世界经济全球化趋势的表现和影响复习目标 1、知识与能力：引导学生梳理考点，复习巩固第七单元基础知识，基本把握第七单元的知识线索；掌握历史学习方法：图示法、归纳法、构建知识网络等；做适当练习，提高学生综合能力。 2、过程与方法:通过教师引导，初步掌握构建单元知识网络的方法；分组合作探究学习，掌握用图示法、归纳法学习历史问题的途径和方法. 3、情感态度价值观：通过复习使学生进一步认识到霸权主义仍然威胁着当今世界和平；和平与发展仍是当今时代的两大主题等复习重点 1.梳理本单元知识点，巩固基础知识。 2.引导学生掌握：图示法、归纳法、构建单元知识网络等学习历史问题的途径和方法。复习难点 指导学生掌握：图示法、归纳法、构建单元知识网络等学习历史问题的途径和方法,提高综合能力。教学过程创设情景，导入本课向学生展示一组与第七单元“战后世界格局的演变”有关的图片，让学生根据熟悉的图片资料判断本节课将要复习什么内容来导入复习课。展示目标，引领自学 展示本节课的复习目标，给学生3分钟时间，让学生有目的地复习巩固本单元知识。学生复习后，老师用一句话“下面老师带领大家一起梳理本单元的考点，同时考察一下同学们对基础知识掌握的情况，咱们采取小组竞答的方式，小组成员每答对一个考点就给本组赢得一分，到本节课结束时，评出优胜组。希望每个小组的组员都为自己小组的荣誉而努力！”，引出下一环节的学习。梳理考点，基础过关给学生分组，鼓励组员合作互助，进行小组竞赛，调动学生参与学习的积极主动性。师一一展示考点内容，由小组竞答，在梳理本单元知识点的同时，巩固基础知识。学生回答考点时，师对重点要知识点进行补充强调。构建生成，线索网络在对本单元知识点的梳理复习巩固的基础上，引导学生梳理归纳本单元的知识线索，让学生对本单元内容有一个整体认识。在梳理复习本单元知识点和归纳本单元的知识线索后，启发指导学生构建本单元的知识网络，可以老师引导，在学生回答的基础上，教师在黑板上师范着画；然后再用PPT展示给学生简单的知识网络，未完成的知识网络布置成课下作业，让学生独立完善，以加深印象，初步教给学生构建知识网络的方法，为以后独立构建知识网络打好基础。总结归纳，能力提升 小组合作探究：归纳总结20世纪世界格局的三次演变。由学生分组讨论后竟答，以提高学生的归纳总结问题的能力；再让学生发挥想象力和创造力，用图示法设计“20世纪世界格局的三次演变”，分组一一来展示，教师给以充分肯定和认可，并展示自己的设计。让学生进一步掌握用“图示法”学习历史问题的方法。学以致用，冲刺中招根据本单元内容，设计适当的练习题，以提高学生灵活运用基础知识解决问题的能力。以史为鉴 感悟启示 引导学生思考：通过本单元的复习，使我们更强烈的感受到在当今的世界局势下，我国应该怎样做才能实现中华民族的伟大复兴 ？鼓励学生关心国家大事，为祖国的发展强大献计献策，对学生进行爱国主教育，使学生的感情得到升华。 九、布置作业 1、运用归纳法收集整理“世界历史上的三次科技革命”，写到收集本上。 2、发挥想象力和创造力，练习运用图示法表示科技与经济、社会进步之间的关系。写到收集本上。 这些作业的设计一方面是为了巩固学生用归纳法和图示法学习历史问题。同时也是在为下一单元的复习做准备，第七单元 战后世界格局的演变板书设计一超多强多极化两极格局全球化趋势经济格局政治格局 1