第九章 游戏案例 《学前儿童游戏和 与指导》课件.pptVIP

;;目 录;第一节 0～3岁儿童游戏; 0～3岁儿童游戏处于练习性游戏的阶段。这个时期的 儿童身体发育迅速，言语的表达能力较低，经常以重复性 动作、模仿、语言来进行思维。在0～1岁期间，儿童游戏 主要是成人—儿童的游戏，是由成人发起的主动游戏，儿 童常常是被动地重复游戏练习。1～2岁儿童的游戏主要是 实物游戏，从简单摆弄实物到以实物的功用做游戏。3岁 儿童的游戏以模仿性游戏为主。; ; （二）适合年龄：12～14个月 游戏: 帽子戏法 游戏目的：锻炼精细动作技能，提高记忆力， 并教授数字和语言的概念。 游戏玩法：拿一顶旧帽子，帽子深到能藏住物 体， 又能使小孩触到其底部。轮番 往里扔积木，边扔边数数，或指出 它的颜色，或 按特定的顺序扔。;（三）适合年龄：15～17个月 游戏: 纸山 游戏目的：激发创造性游戏的兴趣。 游戏玩法：在水瓶中加些无毒食用色素，将混合液 倒在旧报纸上，使报纸成为湿透的纸团， 用纸团造出大山和水面等风景画。你可以 帮孩子在纸上喷更多的有色水。 ; （四）适合年龄：18～20个月 游戏: 打保龄球 游戏目的：培养大动作技能，增强自信心。 游戏玩法：把3个空的纸巾筒放成一排，让孩子从 几十厘米远的地方把一个沙滩球滚过来， 将它们撞倒。当孩子熟练掌握后，把圆 筒 放得远一点儿，并且再增加几个。;（五）适合年龄：21～24个月 游戏:沉浮 游戏目的：展示因果关系，培养语言学习能力， 教授 浮力的概念。 游戏玩法：在一个塑料碗里装满水，把一个金属 汤匙放进去，再把一片铝箔和一块木 头放进去，看看哪个会沉下去，哪个 会浮起来。 ;（六）适合年龄：2.5～3岁 游戏 : 和妈妈洗一洗、拧一拧 游戏目的：可以锻炼孩子的小肌肉，增加手部的力 量。 游戏玩法：像袜子和手绢这样的小物件，可以教孩 子自己洗。同时，为了让孩子参与进来, 小件衣 服洗好以后，可以不用洗衣机甩 干。而是妈妈和孩子面对面地各抓住衣 物的一端，一起用力将水分拧干。;第二节 小班游戏; 小班儿童游戏处于平行游戏的高峰期。这个时期儿童 的语言有了一定的发展，但是还不能完全依靠语言进行抽 象思维，而主要依靠表象来进行思维。游戏时由于儿童的 年龄特征、知识经验水平的局限，自己尚不能主动地提出 游材料，游戏中的内容常常是重复操作、摆放玩具，与同 伴的交流很少，主要表现在以物代物、以人代人、以假想 的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。; 小班儿童游戏环境的创设，应以儿童的生活经验为 基础，具有可变性。由于小班儿童的个人经验、需求以 及能力水平还很低，因此游戏环境需要以教师为主进行 创设，并针对儿童游戏的需要不断调整，以此来改善儿 童某种行为，满足儿童不同的游戏愿望。 游戏环境主要以象征性游戏和结构游戏环境为主， 适当增加低结构玩具和游戏材料的种类和数量，要多提 供同种类的玩具材料，以满足儿童平行游戏的需求。 ; 室内外的游戏场地设计，要考虑小班儿童身心发 展的特点，要温馨、具有浓厚的家庭氛围。既要满足儿 童大小肌肉、身体各部分机能的全面协调的发展，又要 促进儿童社会性交往，培养儿童团结协作精神，同时， 还要使儿童的想象力、创造力的水平得以提高。 ; 科学游戏：勺子舀弹子 游戏目标：1．学习区分物体的大小、多少。 2．发展手部动作。 游戏准备：1．大、小弹子及碗、勺每人一套，大盘子 三个。 2．每2～3人为一组围坐在一起，每组中间 放一个大盘子，内装大、小弹子若干。 ;游戏过程：1