000_学习心理的校本培训自主学习记录表.docVIP

马桥强恕学校“学生学习心理辅导”培训视频学习记录表 教师姓名 徐小明 学习日期 2011.11.17 学习时间 1H54M20S 视频学习科目 《教育心理学概论》——复旦大学心理学系副教授 王燕 学习内容与要点记录 知识如何获得？——儿童的认知发展 A：了解儿童的认识发展，才能更好地进行教育；皮亚杰的认知发展阶段论；维果斯基的社会文化发展观。小组构成：组间同质，组内异质。维：认识发展模仿-内化-发展，皮：知识如何建立起来的？建构主义观：自己建构，知识信息-知识体系；皮及维均为建构主义的代表，他们观点也有区别。 皮：发展多数是由机体内向外发生。能力逐渐成熟。然后儿童运用这些能力解决他们在环境中遇到的问题。（低估了儿童的发展能力） 维：发展多数是由机体内向外发生。个体大脑之中的或者说内部的过程起源于个体与别人的作用。 B：认知的不同发展阶段及期特点： 感知运动阶段(0—2岁)； 前运算阶段（前概念阶段2-4岁：儿童逐渐形成以感知运动阶段为基础）稳定外倾型、稳定内倾型、不稳定外倾型和不稳定内倾型多血质(开朗)、黄胆汁质(性急)、黑胆汁质(抑郁)、粘液质(迟钝)华东政法大学张海燕高隽gallantgao@ 何谓“望闻问切”？ 传统中医的诊断技巧：观气色，听声息，问症状，摸脉象； 如何知道一个成年人心情郁闷？ 你可以去问她/他； 如何知道婴儿心情郁闷？ 婴儿郁闷：看她/他是否哭闹？不