“弘扬三平精神争做三平教师动员会”心得体会与“弘扬价值观、践行当模范”倡议书合集.docVIP

“弘扬三平精神争做三平教师动员会”心得体会与“弘扬价值观、践行当模范”倡议书合集 “弘扬三平精神争做三平教师动员会”心得体会 “弘扬三平精神争做三平教师动员会”心得体会 今天上午，我乡全体教师到涧口乡中参加了“弘扬三平精神争做三平教师动员会”，会议上吉主任针对对三平精神做了的报告，三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养，情操风范、思想境界，也是对我们每一位教师和每一个公民的基本要求，所以做为教师要能准确地理解“三平精神”的内涵，把“三平精神”深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把“三平精神”化为我们的实际行动。领导组织我们观看了魏书生老师“学校管理”的知识讲座，学习完后，我感受颇深。 魏书生老师说得好：我们应该珍惜和维护这来之不易的大好局面。是啊！教师这一职业很平凡，但平凡中更显其伟大。魏书生老师分析了中国古往今来的教师状况，我们不得不承认，现在的我们更被重视了，更显自由了，待遇也更好了。我们还有什么理由挑肥拣瘦？教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡有伟大，教师的工作是良心活，它需要我们教师艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。教师要做有心人，平时多观察了解学习，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。教师在做人方面更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做“三平教师”，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。 收获最大的是魏书生老师说的话：教师一定要培养自身良好的素质，脚踏实地地投身教育工作中。不应该抱怨命运的不公，带着情绪去参加教学。魏书生说：“大材小用何尝不是一件幸事？”知足的人才能感到真正的幸福，教师也不例外。只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。 我个人感觉教师素质是实施素质教育的关键。作为一名教师，应具备“对人民教育事业无限忠诚，有高度的事业心和献身教育事业的精神；有正确的教育思想；有科学的教育管理能力和方法；有公正廉洁的品质；有实事求是的思想作风”这些基本素质。作为合格，优秀的教师会懂得，教师和学生在教学过程中处于平等地位，教师不能以权威自居，而是作为引导者出现，既把学生看作是教学的对象，更把学生看作是教学的主体和学习的主人，教师在教学过程中处理好与学生的关系，赢得学生的尊敬，信任和喜爱是构成良好课堂气氛的最关键因素。在课堂教学中，教师要摆正自己的位置，视学生如朋友，让学生感到自己是具有独立人格的，被尊敬的，被关爱的人。 新的学年又开始了，我一定会严格要求自己，做三平教师。 7 “弘扬价值观、践行当模范”倡议书 “弘扬价值观、践行当模范”倡议书全市各级政协委员和社会各界人士、广大市民朋友： 为使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，市政协决定在委员中开展“弘扬价值观、践行当模范”主题活动，组织动员政协委员积极行动，带头践行社会主义核心价值观。我们要求全市各级政协委员并倡议社会各界和广大市民，从自身做起、从岗位做起、从点滴做起，争当“八个方面”的模范，唱响全市精神文明建设主旋律。 争当爱国守法的模范，切实增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，恪守宪法法律，办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法； 争当敬业奉献的模范，既要在本职岗位上争先进，又要在服务大局中当表率，真正做到双尽职、双奉献、双争先； 争当诚实守信的模范，言必信，行必果，做人真诚，一诺千金； 争当友善和谐的模范，做人泰而不骄，处事谦礼热忱，睦邻和善友好； 争当热心公益的模范，赠人玫瑰，不求回报，关爱他人、奉献社会； 争当助人帮困的模范，助人为乐，扶贫济困，让弱者不再孤独，让贫困不再无助； 争当尊老爱幼的模范，对长者孝，对幼者慈，对同