国际测查工具介绍.PPT

Yuedunenglipingjia 成都市青白江区研培中心 温凤华 2012、3、10 为什么要进行义务段学业监测 一、监测的目的 1、贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神。 2、深化课程与教学改革，改进教学方法，增强教学效果、强化学生学业质量、提高义务教育质量。 3、把减轻学生过重课业负担落实到中小学教育全过程。 4、推动成都教育持续健康发展。 5、建立成都义务教育质量标准。 6、建立成都市义务教育监测制度。 （平庸潮流。为了提高这些测试的科学性、客观性和公平性，各国专家不遗余力地改革和完善测试方法，提高命题的信度与效度以及统计的严密性、稳定性和便利性。） 为什么要进行义务段学业监测 探索： 在传统考试的基础上构建一个科学的教育考试与评价体系，实现从单一考试到多元评价的跃升，既是我国教育考试改革的核心问题，也是教育评价改革的关键所在。 为促进教育评价水平的提升，深化教育改革，亟需建立完善的教育考试评价体系，发挥考试的评价、导向、咨询功能，建立科学的数据统计的工作机制，形成公平、 科学、安全、规范的教育考试评价新体系。 为什么要进行义务段学业监测 二、监测的原则 1、导向性原则。体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，促进师生全面发展，促进学校持续发展，促进教育质量提高，减轻学生过重课业负担。 2、发展性原则。监测中能体现学生的变化和成长过程，既包括对学生学业质量的监测，又包括对学生课业负担的监测，既对学生的知识技能掌握情况和情感态度、价值观进行监测，又对学生了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的成长进行监测。 3、有效性原则。要结合学校现状和国家的要求，引导教师及时总结教学经验，分析存在的问题，提出改进的方法，帮助教师提高教学效益，促进有效教学，学生有效学习。 为什么要进行义务段学业监测 三、监测的内容 1、义务教育阶段学生学业发展水平 （诊断性评价而非终结性评价） ——专项评价不能代表全面水平 2、学生课业负担的状况 3、影响学生学业发展水平和课业负担的主要因素。 （校长问卷、家长问卷、教师问卷、学生问卷 ） 为什么要进行义务段学业监测 四、监测的内容 全市各区（市）县均从各类学校（城市学校、城镇学校、乡村学校、民办学校等）中选取规定比例的学生参加学业质量和课业负担监测，监测对象为五年级和七年级学生。2011年4—8年级学生。 五、监测的结果 各区（市）县教研室、教培中心负责建立本区域质量监测数据库，撰写本区域义务教育阶段学生学业质量和课业负担的监测分析报告。市教科院负责形成全市的分析报告、市教育局最终形成全市的学生学业质量和课业负担检测报告。 五年级语文学业监测命题分析 一、命题思想 评价，给阅读增添力量！ 能力取向，依标扣本，以考导教，以考促学 二、命题依据 1、“阅读即思维”的国际语言科测试 （PISA 项目）的基本理念。 PISA全名programme for intemational student assesment，即“国际学生评价项目” ，这是经济合作发展组织（OECD)在2000年推出的成员国合作项目，是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一。 PISA主要在于测量当义务教育即将结束时，年轻人（15岁）为走向社会而准备的知识和能力情况，其目的是通过一套能够测量教育结果的国际教育质量指标和对各国学生进行抽样测试所取得的结果，来描述各个国家的教育质量水平。 PISA通过对广泛的测试数据进行统计分析，找出这一阶段各国学生学习能力变化的特点以及造成这些变化的社会、经济 及政策原因，从而为各个国家和地区制定更加行之有效 的教育政策提供依据。 五年级语文学业监测命题分析 2009年有67个国家和地区参加PISA测试。目前， PISA所评价国家与地区的国民生产总值之和占据了世界经济的10分之9。现在已发展成国际上最有影响力的学业评价。 2009年我国上海市首次参加这项国际测验，152所学校的5112名15岁在校学生参与测试，数据统计，阅读、数学、科学三项指标得分，均名列首位。 成都市2010年五年级语文平均分是66.82，2011年是66,89. 五年级语文学业监测命题分析 2、语文课程标准 3、教材 4、市小学语文科教学及测评意见 五年级语文学业监测命题分析 三、命题意图 1、调查研究小学语文五年级阅读各项目标的落实情况。 2、具体项目有： （1）语文知识的积累与运用 （2）阅读能力、阅读兴趣、阅读方法、 阅读习惯、阅读速度、阅读量