2018级“一诊”分析和教学建议.pptxVIP

2018级“一诊”检测试卷分析及教学建议 成都市泡桐树中学 邹伶主要内容1一诊试卷分析及问题反馈（A卷）2我校后期教学计划失分分析 选B忽略题目中数据标示，审题习惯不好。同时对三种视图中数据关系理解不清。典型错误错因分析失分分析 典型错误 错因分析未带单位，解题不严谨失分分析 典型错误 错因分析（1）去绝对值未判断正负。（2）直接约分未考虑被除数是否为0的情景，所以一元二次方程解出现漏根情况。失分分析 典型错误 错因分析（1）20％与20混淆不清（2）列表与画树状图时甲、乙、丙、丁、戊漏写戊，导致概率全错。（3） 列表里面画“ √”、“○” 格式不规范。 失分分析 典型错误（1）第1问证切线大部分学生用互余关系。但解题逻辑思路不够清晰，证法教繁杂。尤其书写规范性较差， （2）、（3）问得分率极低差。 错因分析 题目考查直线与圆，涉及的知识集中在切线的性质与判定、相似的性质与判定、垂径定理、勾股定理、锐角三角函数等，反映出学生的综合解题能力较差。同时对圆所涉及的基本模型理解应用还不熟练，无法在较短的考试时间内找到解题思路。复习关注点我校教学模式特点扬长避短选课1走班23分层复习关注点一： 根据“一诊”统考学生暴露出来的非能力问题，在九年级后阶段继续强化下面三个方面： 审题的严谨性 书写的规范性特别是几何证明 计算的准确性实施途径1、引导思想重视2、表扬评比机制。（反馈评价