2009年高考英语作文全国卷评析有感.doc

2009年高考英语作文全国卷评析有感 2009年高考英语作文全国卷评析有感 　　(新郑二中分校河南郑州451100 ) 　　 　　【关键词】英语作文高考作文书面表达 　　 　　 今年我有幸参加了英语高考作文网上阅卷的工作。阅卷前的激动与阅卷后的震惊形成了鲜明的对比。几个 　　月以来，我一直被一种莫名的不安笼罩着，为什么河南近90万考生的满分25分作文竟然平均分是11点多， 　　这大大低于我们英语老师的预想。我们兢兢业业的教书，学生夜以继日地苦读，为什么在亮剑的时候却锐 　　气打折？经过数日访谈其他的老师，略有心得。我想从以下几个方面谈谈我的看法。 　　一、考场心得 　　1、学生在考场上紧张，审题不细心。 　　要点3中Tracy来电，你不在家，指房东不在家，写便条的是李华，房东是Mrswilson，而有相当多的学生 　　把李华当成了Tracy要找的人，结果就写成了If Tracy calls me ,please tell him。写跑题了。 　　2、 基本的句子写错的太多。 　　在学生的作文中基本句子表达多是汉式。如：Tracy来电时你不在家写成了You did notathome ，有 　　30％的学生这样写；我替你还书写成了Iisteadofyoutoreturnthebooks；你借的书 　　写成了The books you lend；在咖啡馆的约会取消写成了Boltoncoffesmeetingnotbe 　　hold。 这就说明学生的词汇基础和正确运用它们的基本能力都太欠缺。当学生对某个单词的拼写没有把 　　握，但又不会用其他词代替时，他们仍然会使用拼写错误的单词。从一些学生试卷上的反复涂改之处，我 　　好像看见了他们皱着双眉苦苦思索的样子。我在一份试卷的空白处看到，考生写出了取消的几个拼写错误 　　的单词，但最终也没有正确地拼写出该单词。 　　3、无关内容写得太多。 　　有的学生大谈英国的美景，学英语有多好，他跟朋友在商场的活动等等，为了凑字数而喧宾夺主。 　　4、 书面脏、乱、差。 　　脏，指的是在卷面上涂改严重。乱，指的是行文逻辑性不清楚。差，指的是学生的书写比较差，字母难以 　　辨认，这样的卷面即使很优秀的文章也是要扣掉一定分值的。 　　书面表达是考查学生对词汇、遣词造???和语法等知识的掌握和应用的能力。为了提高他们学习英语的兴趣 　　，帮助他们形成丰富的想象力、严谨的逻辑思维能力和较强的语言组织能力，我在教学实践中发现，由于 　　学生的语言水平与他们想要表达的内容之间存在一定的差距，他们在写作时往往词不达意，甚至出现严重 　　的语言错误。 　　就以上几点，我认为可以从以下几个方面来应对： 　　二、在平时教学中多开展翻译和听写活动。 　　翻译和听写等练习涵盖的语言内容比较丰富。学生在进行上述活动时必然要通过回忆、提取和比较相关知 　　识点，确定所译和听写的词组和句子。这样的训练既能反映学生对所学单词、短语和句型的掌握情况，也 　　能反映语言在考试过程中的实际运用的情况。翻译和听写等练习只有正确答案，没有标准答案，因此要鼓 　　励学生使用多种不同的表达方法。一句多译的情况很多，如 　　这本书花了我300元。 　　I spent 300 yuan on the book. 　　I paid 300 yuan for the book. 　　The price of the book is 300 yuan. 　　It cost me 300 yuan to buy the book. 　　我不懂什么英语，李明也不懂。 　　I dont know any English, nor does Li Ming. 　　I hardly know any English, nor does Li Ming. 　　I hardly know any English, neither does Li Ming. 　　I hardly know any English, no more does Li Ming. 　　I hardly know any English, so it is with Li Ming. 　　I know no more English than Li Ming does. 　　I know as little English as Li Ming does. 　　一到家，我就把所见到的一切都记了下来。 　　On/Upon arriving home, I wrote down everything I had seen. 　　As soon as I arrived home, I wrote