第四章 教学基本方法 思想政治学科教学论.pptVIP

; ;;; 第一节 启发式;;3、要求： （1）讲述必须紧扣教材内容和主题。 讲述往往是从具体的感性材料入手，或者是叙述一个案例或故事，或是日常生活中的事例、也许是小品、戏剧、寓言、 神话等，讲述的目的是为了说明一个抽想的概念和原理。 （2）讲述时必须条理清楚、层次分明。 （3）讲述时必须要针对教材的重点和难点选择典型材料。 （4）讲述时必须语言生动形象，具有吸引力和感染力。;;;;;;;讲清基本概念的方法;讲解法讲清基本概念的方法;;讲清基本概念的方法; ④内隐（含义内隐其中） 宪法规范是指调整宪法关系并具有最高法律效力的各种规范的总和。 第一、是法律规范中的一种，是国家制定和认可的反映统治阶级意志的行为规范。 第二、调整对象是宪法关系。公民与国家之间的关系，国家机关之间的关系，国家机关内部之间的关系，政治组织之间的关系。 第三、具有最高的法律效力。 第四、具有制裁性，对法律的制裁是撤销，对人的行为撤销错误行为和追究法律责任。;讲清基本概念的方法;;讲清基本概念的方法;设疑;;公民与国民概念的区别;讲清基本概念的方法;;; 讲清基本概念的方法; 讲解基本原理的方法;;;讲解基本原理的方法;②逆反心理是如何产生的? 对父母的逆反心理往往是存在代沟造成的，两代人生活的环境不同，形成心理观点和行为和做事规则上的差异，当青少年的思想观念与父母发生激烈冲突时而不能正常沟通时，子女则产生极强的逆反心理。 ; 除去代沟外，其他原因是什么？结合自身情况阐述。 1、本身自负甚至狂妄自大，看不起他人。 2、认为别人的做法令人难以容忍，消极反抗。 3、认为父母没文化，很难沟通，对父母的言行难以接受。 4、听不进别人的中肯意见，特别是对长辈存在抵触心理 5、……..;③逆反心理有一定的合理性 A具有这种心理是青春期正常的心理反映，说明学生有了一种独立的倾向并开始学会用自己的头脑思考问题； B有的反抗不无道理，父母思想守旧，有的很固执不能适应社会发展的需要； C父母毕竟不是圣人，也有考虑问题疏漏的时候，反抗如果是正当的，可以提醒父母改进???误； D说明父母的教育方法上有一定的问题，通过刺激使其反省自己行为。;④逆反心理具有危害性 A过于自负的人，容易失去朋友和家人长辈的关心。 B做事容易偏激冲动，犯一些低级错误，会用自己的错误惩罚自己 C对父母不理不睬，冷漠相对或用粗暴的态度对待父母，甚至用过激方式反抗都会产生极坏的结果，伤害父母的感情。 D有的学生采用过激的方式反抗，如离家出走，容易铸成大错;⑤如何克服逆反心理，主要责任在自身？ 第一、忠言逆耳利于行，多听多看，虚心学习。 第二、增加自己的知识和社会经验，学会沟通。 第三、尊重长辈，特别是父母，对长辈的告诫多思考。 第四、谦虚做人、谨慎做事、善交朋友、增长智慧。 第五……….;讲解基本原理的方法;;讲解基本原理的方法;;;;讲解基本原理的方法;讲解基本原理的方法;讲解基本原理的方法;讲解基本原理的方法;讲解基本原理的方法;;思考：;讲解基本原理的方法;讲解基本原理的方法; 讲解基本原理的方法;讲解基本原理的方法;;;;;想一想：;;第二节 讲授法;第二节 讲授法;;;受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础 受教育权有：学龄前儿童的学龄前教育、义务教育、高级中等教育、高等教育、成人教育、职业技术培训、岗前培训等。 我国社会的发展需要有文化的新公民 知识文化的作用日益重要，作为国家未来劳动者如果没有知识文化，不要说为国家做出贡献，就是自身都没有办法生存，成为社会的负担。;由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生 举例说明： 1、被人为地剥夺受教育权（包括家长和学校） 2、强迫童工 3、由于经济原因辍学 4、学校周围噪音太大，影响正常教学秩序 5、教育投资被挪用、挤占和贪污，危房改造缺乏资金支持 6、教学经费缺乏保障，教育设施陈旧老化 …………;当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护 维护的方式有两种： 诉讼方式 状告各类侵权主体，用法律维护自身的受教育权益 非诉讼方式 通过协商、寻求支持等方式解决。（举例说明）;第二节 讲授法;第二节 讲授法;讲演法试用;;讲演法试用;谈 话 法;第三节 谈话法;第三节 谈话法;思考问题 ;;思考问题;;思考问题;;;;;;; 讨 论 法;;;;;;教学方法的选择;教学方法的选择;第五节 教学方法的选择