第四章 社会工作理论 社工师考试 综合能力培训知识课件（中级）.pptVIP

第四章 社会工作理论 考试内容（要点） 一、精神分析理论在社会工作中的作用 二、认知行为理论在社会工作中的作用 三、系统和生态理论在社会工作中的作用 四、人本主义和存在主义理论在社会工作中的作用 五、增能理论在社会工作中的作用 第一节 社会工作理论的分类与功能 一、社会工作理论在社会工作实务中的作用 P94-95 1、解释 2、预测 3、确定干预的方法和模式 4、发展新的理论 二、社会工作理论的分类 1、大卫·豪：从理论关注内容的角度将社会工作理论划分为：支持社会工作的理论和社会工作理论； 2、马尔科姆·佩恩则从本体论和方法论的角度把社会工作理论划分为实证主义理论和后现代理论。 第二节 精神分析取向社会工作理论 一、基本观点 P97 弗洛伊德：人的心灵由意识、前意识、潜意识构成的，潜意识是精神分析理论的核心。 人格由本我、自我、超我构成，它们既矛盾又统一。 个人的问题源于内在的冲突，这种冲突与早期经验有关，并潜藏于潜意识中。解决问题就是要分析潜意识。 当人格失调时，弗洛伊德理论则将治疗的焦点放在对“自我”的强化上。 强调个别化原则、基本方法是自由联想。 第三节 认知行为理论 一、主要理论 P100 行为主义的观点：刺激-反应；认知学派-认知对人的行为起着重要的作用。 埃里斯提出了认知的“ABC”情绪理论框架 认知行为理论借用社会学习理论的三个要素来认识和改变人的行为。这三个要素是前置事件、目标行为和结果。 认知行为理论将认知理论应用于行为修正，强调认知在解决问题过程中的重要性，强调内在认知与外在环境的互动。 二、认知行为理论在社会工作实务中的运用（考点 2） 认知行为理论的实务原则 界定对服务对象问题看法的原则 在社会工作实务中运用认知理论的原则 关于助人目标的原则 ①服务对象的问题与他/她的其他行为一样是学习得来的，所以也是可以经过学习改变的。 ②服务对象问题的外在性与内在性 。 ③服务对象及其处境的差异性。 ①尊重个人的自主决定和信念。②帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知。③在正确认知的基础上建立良好的专业关系，并鼓励服务对象形成积极的态度，以实现助人和自助的目标。 ①改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法。②修正不理性的自我对话。③加强解决问题和决策的能力。④加强自我控制和自我管理的能力。 认知行为学派的助人过程 ①确定评估重点——服务对象的思想、情绪和行为 ②专业关系的建立 ③社会工作者的角色 教育者、伙伴 认知行为学派的服务步骤 （1）确定不正确的、扭曲的思维方式或想法，确认它们是如何导致负面情绪和不良行为的； （2）要求服务对象自我监控自己的错误思维方式或者进行自我对话；（3）探索其错误思维方式与潜在感觉或信念之间的关系； （4）尝试运用不同的具有正面功能的、正常的思维方式； （5）检验服务对象新建立的对自我、世界和未来的基本假定在调整行为和适应环境上的有效性。 结案和跟进 一旦受助人的生活方式和行为模式回归正常即可结案，但须和服务对象一起商讨确定行为改善目标，以此作为服务对象自我监督和努力的方向和社工员跟踪访问的依据。 本节习题（样题） 单选 多选 1、在认知行为理论看来，要改变人的行为，就要首先改变人的（? ） A．处境 B．地位 C．认知 D．教育程度 E．道德修养 答案：C 1、认知行为理论借用社会学习理论的几个要素来认识和改变人的行为，这几个要素分别是（ ） A．前置事件 B．学习动机 C．目标行为 D．学习环境 E．结果 答案：ACE 第四节 社会支持理论 一、主要概念和理论 1、社会支持网络 P104 一组个人之间的接触，通过这些接触，个人得以维持社会身份并且获得情绪支持、物质援助、服务核心的社会接触。 2、林南：社会支持的概念 P105 社会支持是由社区、社会网络和亲密伙伴所提供的感知的和实际的工具性或表达性支持。 工具性支持：引导、协助、有形支持和解决问题的行动:借钱、照看孩子、找工作 表达性支持：心理支持、情绪支持、自尊支持、情感支持和认可：分享感受、发泄 3、影响个人社会支持程度的因素有三个方面：发展因素、个人因素、环境因素。 4、社会支持网络分为正式支持网络（来自于单位和正式机构的支持）和非正式支持网络（社会上的支持）。 二、在社会工作实务中的应用 P107 运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题，着重点在于帮助服务对象学习如何建立社会支持网络和利用社会支持网络。 干预模式： 评估支持网络：结构（是哪些人）与内容（什么关系与强度） 制定帮助计划（连接哪些关系） 实施帮助（促进连接） 本节