组织与相关管理课件第四章幼儿园保教工作相关管理1.pptVIP

三、幼儿一日生活常规工作的管理程序 幼儿园常规的本质是帮助幼儿发展，具体说就是让幼儿认识并采用一种高效的做事方式，将满足个人欲望、冲动的活动方式与符合集体利益、公平地解决问题的活动方式区别开来。 生活方面的管理是顺利进行教育管理的基础。 生活环节 时间 幼儿常规 教师职责 保育员职责 1.入园及晨间活动 7:30-8:00 1.衣着整洁，愉快来园，接受晨检；2有礼貌向老师、小朋友问好，向家长再见。3.将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方；4.进行简单劳动，如分发玩具、为植物浇水；5.值日生分发餐具；6.参加晨练，动作到位 1.做好室内外清洁工作及室内通风；2.接待家长，做好交接手续；3.提醒幼儿做简单劳动；4.组织晨间活动；5.组织幼儿早操；6.做好餐前准备。 1.指导值日生做好餐前准备；2.做好盥洗工作 2.早餐 8:00-8:20 1.认真洗手，方法正确；2.能排队轮流洗手不拥挤；3.不玩水，节约用水；4、正确使用餐具； 1组织指导幼儿洗手，提醒正确洗手方法；2.组织幼儿进餐；3.注意照顾个别幼儿；4.让幼儿愉快安静地进餐，餐前、餐中不处理问题。 1.分发饭菜等；2.与教师一起介绍饭菜等，激发幼儿食欲；3.根据幼儿饭量随时添饭，不催食；4.照顾个别幼儿。 3.餐后活动 8:20-8:45 1.吃完饭后游戏；2.可在指定范围内自选游戏玩具。 1.餐后安排轻松安静的活动，如室内游戏、散步。2.与幼儿个别谈话等。 收拾餐具、餐桌，清理地面，卫生消毒等。 4.教育活动 8:45-9:15 1.听从老师要求积极参加活动；2.坐姿自然端正；3.学习正确看书握笔姿势；4.举手发言；5.“三轻”(说话、走路、拿放东西) 1.活动准备充分；2.组织教育活动；3.注意卫生保健要求。 1.协助教师进行活动准备，可指导值日生协助分发材料等；2.配合教育活动，给幼儿以必要的个别指导等。 5.游戏户外活动或室内自选游戏 9:15-10:15 10:15-11:15 1.情绪愉快，能积极参加游戏或自选游戏活动；2.遵循游戏规则；3.正确使用玩具，能爱护玩具，学习整理玩具；4.与同伴之间友好交往；5.自己解决问题，学习处理与小朋友的关系。6.能依冷热增减衣服，不离开集体，学习自我防范，不做危险动作。 1.按时组织户外活动及室内游戏，活动材料充分；2.户外活动时，可组织指导中大班幼儿帮助准备；3.户外活动前提醒幼儿入厕，并检查着装；4.保证充足的游戏活动时间，注意卫生安全；5.注意观察幼儿，参与幼儿游戏，积极引导；6.掌握活动量；7.引导幼儿评价游戏 1.协助做好活动准备；2.配合户外活动，协助指导游戏， 生活环节 时间 幼儿常规 教师职责 保育员职责 6入厕、喝水（上下午各一次） 1.饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕；2.允许幼儿按需要随时大便；3.提醒幼儿便后洗手；4.提醒幼儿用自己的杯子节水。5.检查幼儿饮水量。 1.准备好手纸等；2.提前消毒水杯；3.其他同教师。+ 7.午餐、盥洗、餐前安静游戏、进餐 11:15-11:30 11:30-12:00 1.提醒幼儿入厕，组织照顾幼儿盥洗；2.安排安静的游戏如听音乐做动作语言手纸游戏；3.组织幼儿进餐，吃完的幼儿散步。4.做好交接工作。 1.拿碗，做好餐前准备；2.其他同教师职责要求。 8.午睡 12:00-2:30 1.指导或帮助幼儿脱衣，提醒正确顺序方法；2.检查盖被情况，纠正不良睡姿；3.随时检查睡眠情况，值班人员不得离岗 1.照顾幼儿入睡；2.配合教师工作； 9.起床、盥洗、午点 2:30-3:00 1.指导幼儿起床准备；2.指导幼儿穿衣整理床铺 1.预先领好午点；2.配合教师工作；3.整理被褥，整理卧室。 10.教育活动 3:00-3:40 同上午 同上午 同上午 11．户外游戏 3:50-4:45 同上午 同上午 同上午 12.盥洗、餐前准备、晚餐 4:45-5:00 5:00-5:30 同上午 同上午 同上午 13.餐后活动与离园 5:30-6:00 1.安静进行自选游戏，收拾整理玩具；2.穿戴衣帽；3.向家长问好，向老师、小朋友再见 1.安排幼儿自选玩具；2.提醒幼儿收拾玩具；3.与家长简单交流，有计划地与家长谈话，做家长工作。 1.餐后整理、搞卫生；2.其他同教师职责要求。 ---- 幼儿园管理 ---- 四、保教工作的程序化 （一）含义 是将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各个环节、时间，规定出明确具体的内容要求，使之程序化、规范化，以便操作和落实。 （二）作用 这种程序化的工作方式有利于提高工作效率，其作用表现为： (1)提高了工作效率，节省了大量的时间； (2)养成良好的习惯，不仅能使教师形成良好的工作习惯，而且能帮助幼儿养成良好的生活习惯，有利于幼儿的