如东县马塘中学教科室2007年第3期(总第26期).docVIP

如东县马塘中学教科室2007年第3期(总第26期) 高中学业水平测试已经结束，如何应对新课程的变革，吃透大纲精神，把握准教学的起点和难易度，分清该课程必修与选修的差异，这无疑是必修科目的老师必须积极面对和认真研究的重要课题。基于此，我们约请了高二部分必修科目的老师，请他们就必修科目的教学谈谈他们的做法和体会，以期对全校必修科目的老师有所启示和帮助。欢迎大家就这一话题继续探讨。 关于物理必修教学和应试的粗浅体会 丁 旭 物理必修科目学业水平测试内容的知识点共59个，其中物理（一）22个，物理（二）19个，选修（一）18个。内容非常明确，教师应在新授课时有目的地根据“说明”的要求，有针对性地进行教学和训练。对“A”级要求的，要真正知道其内容和含义，并通过选择题和简单的填空题识别和直接应用；对“B”级要求的4个知识点：牛顿第二定律、机械能守恒定律、平抛运动的规律、向心力，要深刻理解其确切的含义及与其它知识的联系，特别要注意牛顿第二定律与匀速运动的规律、机械能守恒定律于平抛运动的规律、机械能守恒定律与圆周运动、圆周运动与万有引力定律等的综合应用。综合应用知识的主要训练方式是计算题和阐述题。 一年多来的教学表明，要实现学业水平测试全员合格，获取尽可能多的A级人数，就必须将每堂课的目标对准“说明”，切实提高课堂教学的针对性和实效性。要引导学生循序渐进地“蚕食”物理知识，对较复杂的物理问题要“肢解”后让学生领悟，并通过适度的重复和变化让学生融会贯通，要针对文科学生的特点适当降低教学的梯度，增强课堂教学双边活动的多样性和趣味性；要想方设法调动全体学生学好物理的主动性和积极性，备课时要在分析学情上下苦功，经常进行教学反思：学生现在最大的问题出现在哪里？学生现在最需要教师讲授的是哪些内容？我怎样去讲授这些内容？引导学生学习的侧重点放在哪里？我手头有几套方案？特别是要多考虑每套方案的优缺点及在实施过程中可能出现的偏差；要有根据学生实际情况不断调整教学方案的强烈意识。在新授和复习的全过程中，一定要不断审视教、练、考、评的和谐统一，做到教什么？练什么？考什么？评什么？都成竹在胸，环环相扣，重点突出。 因为测试卷的选择题占69分，是试卷的中心部分，所以平时应加大选择题的训练力度，通常情况下，每堂课的训练量约40题为宜。又因为选择题限定为单选题，故必须加强单选题解题方法的指导，合理应用“排除法”。在进行选择题评讲时，应根据学生情况，有选择地针对性进行，并对错误率高的题目，进行各种错误原因剖析，定期进行二次练习。要努力克服教学中的急躁情绪，客观地分析和处理教学中出现的各种问题，要重视最基础的知识的教学，因为这些是提高合格率的根本所在。 二卷的填空题主要是实验题和简单的计算题，实验题考查的重点是与打点计时器有关的实验，特别是“验证机械能守恒定律”对文科班学生有一定的难度，因此，在新授时，应通过让学生自己做实验，加深对实验细节的领悟，并通过完成针对性和具有探究性的练习提高应试能力。 二卷中的计算题主要是考查与“B”级相关的内容，必须加强与其相关的两类典型问题的针对性训练，力争人人过关。对于两类典型的曲线运动的匀速圆周运动和平抛运动，要在进行号基础知识教学的前提下，注意适度提高难度，因为提高这方面的能力是学生“冲击A”必不可少的物质基础。 必须强调的是，对于涉及B级的四个知识点，在复习迎考的最后一个月，必须反复强化，要重视选修1-1的内容，尽管这部分的内容只占20%，且重在了解，但由于内容涉及面广，内容庞杂且重应用，故在教学中应按课时要求让学生切实领悟到位，并能在相关题中全面正确反馈。要重视考试信息的收集整理和分析综合，充分利用网络信息资源，善于接受广泛的意见，从而使我校的文科物理教学立于不败之地。 高二年级学业水平测试（化学）备考心得体会交流 朱佳璐 我们学校领导对于这次组织的学业水平测试非常重视，通过各种途径创造良好的备考环境，开学初就对整个备考思路进行指导。我们化学组老师团结协作，重视集体备课，实现教学资源共享，有事一起协商解决，营造良好的工作氛围。 ? 一、 制定详细备考策略 在三月中旬，市教研室对学生进行了一次摸底考试，针对考试结果对下一阶段复习策略进行了调整，总体来讲，由于课时的原因和复习内容的量，我们加快教学进度，重在必修1、必修2和选修1的基础知识的复习，课堂留有较多时间进行知识整理、记忆，并配有相关的单元练习；临近考试采取集中训练综合性模拟试题，让学生提高解题能力。 我们制定的备考思路是将水平测试作为高考的一次练兵，所以一开始就很注重优生辅导和后进生辅导，能够保证测试的优秀率和及格率。 二、重视基础，精讲精