博林学校7.1高效课堂自主学习型物理导学案.doc

博林学校高效课堂自主学习型物理导学稿 八年级 班 姓名 备课黄叶俊 日期 编号 201205 课题： §7.1 力 课型设置：自研 ·合作·展示45分钟 一、学习目标: 1.知道什么是力；2.掌握力的作用效果； 3.会力的三要素，力的图示法及画力的图示的方法。二、定向导学·互动展示： 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑提升环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略、内容、时间 展示方案内容、方式、时间 板块一：力的概念 1、什么是力 学法指导：阅读课本P23的内容并观察P23图7-1中前四幅图片，从不同侧面展示物体与物体之间的推、拉、提、压等情况后，回答问题 ：这四幅图的共同特征是什么？ 答： 。力的概念： . 2、施力物体和受力物体的概念 学法指导：思考下列问题：⑴没有物体能发生力的作用吗？一个物体能发生力的作用吗？发生力的作用时，至少需要几个物体？答： ； ； . ⑵一个物体受到力的作用，一定有另外的物体对它施加了力的作用，所以受到力作用的物体叫 ， 施加力作用的是 . 3、力的作用是 的，不能脱离 而存在. 4、力的单位 学法指导： 阅读P23三、四自然段，完成下列学案： ⑴力一般用字母 表示，在SI制中，力的单位是 ， 简称 ，用字母 表示.⑵用手托住两个鸡蛋的力大约是 牛.把我们的物理课本放在手上，它对手的压力大约是 牛. 板块二：力的作用效果 学法指导： 观察P24--25图片：几项熟悉的体育活动.回答：各现象中力作用在物体上有什么具体表现？（口答）. 1、归纳出力的作用效果是 ； 。 2、同时阅读“科学窗”了解物体运动状态发生的改变有 哪几种具体表现（口答） 3、演示：用磁铁吸引静止在光滑桌面上的一个小铁球，铁球在磁铁力的作用下会改变运动状态，由静止变为运动. 板块三：力的三要素 先认真阅读P25-26的内容，小组交流怎样较容易打开教室的门，完成填空： 叫做力的三要素 板块三：力的图示和示意图 1、力的图示 阅读教材，了解什么叫力的图示，并思考怎样作力的图示.结合图7-4甲总结作力的图示应按怎样的顺序、怎样作力的图示. 2、力的示意图：观察比较图7-4甲、乙两图，比较力的图示与力的示意图有什么区别. A、对学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。（1min ） 教师给出抽签序号，确定本组展示任务（1min） B、群学：小组长主持本组任务的板书规划，分配任务，并讨论本节课本组有疑难的问题（ 4min ） 展示方案： 议题一:（方案提示：组代表在黑板上板书要展示的内容；完成下题，分析解题思路） 1、力的作用效果有两个方面：⑴ ； ⑵ . 2、力的三要素包括：⑴ ； ⑵ ；⑶ . 议题二：（方案提示：组代表在黑板上板书要展示的内容；完成下题，分析解题思路）： 1.汽车在盘山公路上匀速行驶上山，汽车的运动状态是否改变？为什么？ 答： ； . 2.手中提着一条用细绳穿着的鱼，提拉细绳时手受到竖直向下的拉力作用，这个力的施力物体是（ ） A.地球 B.细绳 C.鱼 D.手 议题三：（方案提示：组代表在黑板上板书要展示的内容；完成下题） 1.赛龙舟比赛中，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 （ ） A.船桨 B.湖水 C.人 D.龙舟 2.人推车时，是 和 之间发生了力的作用.若以车为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 ；若以人为研究对象，受力 物体是 ，施力物体是 ； 议题四：（方案提示：组代表在黑板上板书要展示的内容；完成判断） 1.两个物体不接触，就一定不会发生力的作用. （ ） 2.地球同步通信卫星的运动状态没有发生改变. （ ） 重点知识探究（笔记）： 1、力的图示--