大班上学期备课第二十周.doc

日期 1月11日 星期一 上午 班级 大（2）班 教师 周丽君 活动 名称 有趣的“0” 活动 领域 数学 活动 目标 1．认识数字“0”，知道“0”的实际意义。 2．能积极参与数学游戏，大胆发表自己对“0”的认识。 3．初步学用物品的数量词。 活动 准备 “0”“1”的数字图片。幼儿操作材料《数学》第11-12页。 重点难点 知道“0”所表示的意义。 能围绕一件物品，使用不同的量词接说。 活 动 过 程 一、“0”是什么？ 1．教师摆出两个盘子，每个盘子里有一个苹果。 教师：“小朋友瞧，老师这的盘子里有什么？每个盘子里有几只苹果呀？” 2．将其中一个盘子里的苹果拿掉。 教师：“这个盘子里现在有多少苹果？用什么数字来表示这个盘子什么也没有？”（用“0”字表示空盘子的数目，知道“0”表示“什么也没有”。） 二、投沙包。 教师出示沙包：“这是什么？现在我要玩投沙包的游戏，请你们来帮我记一下成绩，进一个沙包就是一分，看我能投进几个得积分？” 1．地上摆一个圈，教师演示用沙包投圈，投三次都没有投进。 教师：“我的成绩是多少分？用什么数字表示我一个也没有投进？（是0分）为什么是0分？”（知道一次也没有投进是“0”。） 三、图片上的“0”。 1．出示幼儿操作材料。 看图：瓶子摔碎了 教师：“瓶子怎么了？还有瓶子吗？”（知道没有瓶子了就是“0”。） 2．看图：渔网捞鱼。 教师：“河里原来有多少鱼？现在河里还有鱼吗？”（知道河里没有鱼了就是“0”。） 四、讲故事《数字零又回来了》。 1．引起幼儿探讨“0”的兴趣，结合故事讨论：数字王国为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样了？ 2．引导幼儿练习生活实际，举出实例说明“0”的作用，理解“0”的实际意义。 教师：“如果我们的生活中没有了‘0’会怎样呢？” 五、玩游戏接着说。 教师：“每个数字都很重要，谁都不能少！下面我们来玩一个有趣的游戏，请大家庭好要求了。 1．看苹果图片，使用幼儿材料，让幼儿说说相应量词：“一个”“一盘”“一筐”“一车”。知道有不同数量单位的“1”，“1”可以表示少的、小的，也可以表示多的、大的。 2．玩游戏，对同一物品，运用不同的量词接着说。 每次教师出示一件物品，围绕这件物品，运用不同的量词，接着说。例如，教师出示衣服，带领幼儿一个一个接着说：一件衣服——一套衣服——一包衣服——一箱衣服——一排衣服…… 举例：一粒花生…… 一块糖…… 一支笔…… 教师：“小朋友们真棒，下次我们再来和这些数字玩游戏吧！” 活动延伸： 在生活中找一找“0”字，知道“0”字和别的数字结合，就不是表示什么也没有，能使数量倍增。 课后小记： 对于“0”的概念对于大部分的幼儿来说还是比较清楚的。不过我觉得整个活动缺少了一些幼儿的独立操作活动。因为都是集体练习的形式开展的，不能较清楚的了解个别幼儿对活动知识的掌握，一些能力较弱的幼儿可能在集体练习中没有真正的参与进来，这样我们就无法发现，并进行有效的个别指导。因此我觉得在活动中，还需要增加一些幼儿操作练习的环节。这样教师可以进行个别指导，并了解到每个幼儿掌握的程度。 其次在最后的接说游戏中可以让幼儿按小组的形式尝试练习，这样可以让每个幼儿都有机会参与到活动中，得到练习和发展，然后再可以组织集体一起练习。我们在活动中应该更加关注那些能力弱的孩子，让他们也能积极的参与到活动中，能在每次活动时都能得到发展和进步。 活动 名称 堆雪人 活动 领域 音乐 活动目标 1．初步感知音乐的旋律结构及乐曲的不同性质。 2．大胆尝试用夸张的形体动作，愉快地表现欢快的意境。 3．感受冬天里堆雪人的欢快气氛。 活动准备 1．音乐磁带（音乐分三部分：第一部分《滑雪歌》，第二部分《堆雪人》，第三部分《滑雪歌》）。2．欣赏歌曲《堆雪人》 重点难点 大胆尝试用夸张的形体动作表示出雪娃娃的造型。 能与同伴合作表演“堆雪人”的游戏。 活 动 过 程 一、复习歌表演《滑雪歌》。 教师：“大家还记得我们上次学的《滑雪歌》吗？冬天到了，天上飘起了雪花，雪花是怎么飘的呀？” “我们一起来唱起《滑雪歌》，做一朵小雪花飞舞起来吧！” 鼓励幼儿创编不同的动作，表现雪花飞扬、飞舞的意境。 二、学习游戏：《堆雪人》。 教师：“老师这里还有一首歌曲呢，我们一起来听听？” 1．欣赏音乐，区别乐曲中优美和欢快的不同性质。 教师：“你觉得这段音乐怎么样？” “下雪了，真开心呀！小朋友都不怕冷，一起玩起了堆雪人。你想玩堆雪人的游戏吗？” 2．分段学习游戏。 （1）第一段《滑雪歌》：幼儿舞动双手、双臂，表现冬日纷纷扬扬的雪花，漫天飘舞的情景。 （2）重点学习第二段《堆雪人》：前奏响起，幼儿分成5人