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2013学年第一学期三年级语文第二单元教学设计 第二单元 名人故事 单元目标： 1、掌握40个生字和46个词语。 2、理解课文的主要内容，体会名人身上的优秀品质。 3、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 5 灰雀 教学目标: 1、会认5个生字，会写12个生学。正确读写郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实等词语，摘抄描写灰雀的句子。 分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学重点联系上下文，读懂重点词句。 感悟列宁是如何用爱心启发，感染男孩子放鸟归园的。 3、初步会用冒号、双引号的用法（前、后）。 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知，学习生字新词。 教学点：1、尝试用提问题的方法理解课文。 教学过程： 一、看图导入 1、出示灰雀图片，问：同学们，你知道这是什么小鸟吗？ 2、板书课题：灰雀。 【落实教学点1】 3、齐读课题，问：读了这个题目，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 　　１、自读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 　　【落实教学点1】 2、交流汇报： 课文主要讲了一年冬天列宁在郊外养病时与三只灰雀和一个孩子之间的故事。 3、学生交流关于列宁的资料后，教师小结简介列宁。 三、学习生字，轮读课文 　　1、出示生字。 　　　（1）小老师带读。 （2）自由拼读并练习给生字扩词。 　　　（2）指名说说如何记住这些生字。 　　2、认读新词。 　　　（1）自由准备后同桌互读。 　　　（2）开火车读。 　　　（3）男女生比赛读。 　　3、指名分段轮读课文，正音。 　　四、指导写字 　　１、指名读生字，说说哪些字比较难写。 　　2、教师着重指导“步、胸、或、敢。” 3、学生练写。教师巡回指导。 五、作业。列宁是如何用爱心启发，感染男孩子放鸟归园的 2、初步会用冒号、双引号的用法（前、后）。 教学过程： 一、游戏复习 　教师随意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。二、细读课文 （一）学习第1自然段。 1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。 2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 　 比较句子：在枝，惹人喜爱。在枝（），（非常）惹人喜爱。 1、先请同学们看大屏幕，你们看图上画的是什么？ （图上画的是一位先生，他坐在沙发上看报纸，一个小男孩正在给他照相 ） 2、师：你们知道这位坐在沙发上的先生是谁吗？他就是苏联伟大的文学家高尔基。同学们，你们知道高尔基吗？大家在课前已经搜集了不少关于他的资料，谁来给大家介绍一下？（学生自由发言） 2、师出示高尔基的画像，并归纳：高尔基（1886年～1936年），是苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等多部小说以及著名的散文诗《海燕》和一系列剧本。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。今天，我们来学习高尔基与一位小学生之间的故事。板书：小摄影师。（提示“摄”的读音。） 3、高尔基与小摄影师之间到底发生了什么事呢？我们下面来看课文。（播放动画朗读，初知大意。） 二、范读课文，了解大意 学生边听边思考： 1、课文称谁是小摄影师？ 2、小男孩给谁照相，结果怎样？ 3、指名汇报，师小结。 三、学习生字，指导书写（强调难写的字。） 1、学生轻声读课文，把生字新词多读几遍。 2给生字扩词并理解。 3、组内互相认读生字新词，互相正音。 4、班交流，教师重点指导识记难读难记的生字。 字音方面：“摄”“桌”“志”“社”是翘舌音，“侧”“杂”是平舌音，要读准确。 字形方面：“摄”“鞠”笔画较多，可引导学生采用部件识字法识记。“躬”可采用形象识字法帮助识记。“社”字右面是“土”，“志”上面是“士”；“桌”下面是“木”，“杂”下面是“木”的变形写成“朩”，应鼓励学生观察、比较、分辨。“秘”与“密”，经常混淆，可通过组词比较，加以区别。 在书写生字时，要注意“摄”“按”“侧”“社”都是左窄右宽的字。 【落实教学点1】 5、出示多音字“当”“卷”，学生组词。 【扣点训练】 dāng （　　　　） juàn（　　　　） xiāng（ ） liàng( )当 卷 相 量 　 dàng （　　　　）　　juǎn（　　　　） xiàng（ ） lián