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口语交际“我来晚了”说课1 同学们还记得我们学过的《守信》这篇课文吗？小珍和宋庆龄约好第二天一起折纸花篮，可是小珍没有来。我们假设小珍那天去了宋庆龄家，只是她迟到了，当时又会发生怎样的故事呢？首先我们来猜想一下小珍迟到的原因吧！（生说猜想的原因）2 .假设小珍是因为路上堵车了所以迟到了，她应该怎么向宋庆龄解释才能得到谅解呢？（这就是我们今天要交流的话题--板书课题：我来晚了）（同桌分角色讨论两人的对话） 指名说宋庆龄是怎么解释的？教师适机板书交际要点：有礼貌，说明迟到原因，态度诚恳。 指名说小珍的回答，适机板书：认真并耐心地听，宽容对待。 3.每个人都会有迟到的时候，遇到这种情况，你该怎么做呢？ 同桌交流，指名说，指名按要点评价 创设情境交流表演 文文和乐乐约好在学校门口见面，一起去打乒乓球。可是，约定的时间过了很久，乐乐才匆匆地赶来。）（学生在同桌相互交流、表演，相互补充完善。教师参与讨论，适时指导。然后在班级内进行表演，同学们进行评议。） 上学、赴约都应该准时。可是有时候，由于特殊的原因，你迟到了。同学们肯定都有过这样的经历。如果你再遇到这样的情况，会怎么做呢？邀请你最要好的小伙伴和你一起演一演吧！（学生邀请小伙伴进行交流、表演。教师参与讨论，适时指导。然后在班级内进行表演，同学们进行评议。） 口语交际“我来晚了”教案教学目标： 1、 2、让学生学会大方有礼貌地与人交流。 3、强化诚信教育。 教学重难点：训练学生在迟到的情况下，态度诚恳地把事情的原委向对方说清楚，争取别人的谅解。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1 同学们还记得我们学过的《守信》这篇课文吗？小珍和宋庆龄约好第二天一起折纸花篮，可是小珍没有来。我们假设小珍那天去了宋庆龄家，只是她迟到了，当时又会发生怎样的故事呢？首先我们来猜想一下小珍迟到的原因吧！（生说猜想的原因）2 .假设小珍是因为路上堵车了所以迟到了，她应该怎么向宋庆龄解释才能得到谅解呢？（这就是我们今天要交流的话题--板书课题：我来晚了）（同桌分角色讨论两人的对话） 指名说宋庆龄是怎么解释的？教师适机板书交际要点：有礼貌，说明迟到原因，态度诚恳。 指名说小珍的回答，适机板书：认真并耐心地听，宽容对待。 3.每个人都会有迟到的时候，遇到这种情况，你该怎么做呢？ 同桌交流，指名说，指名按要点评价 创设情境交流表演 文文和乐乐约好在学校门口见面，一起去打乒乓球。可是，约定的时间过了很久，乐乐才匆匆地赶来。）（学生在同桌相互交流、表演，相互补充完善。教师参与讨论，适时指导。然后在班级内进行表演，同学们进行评议。） 上学、赴约都应该准时。可是有时候，由于特殊的原因，你迟到了。同学们肯定都有过这样的经历。如果你再遇到这样的情况，会怎么做呢？邀请你最要好的小伙伴和你一起演一演吧！（学生邀请小伙伴进行交流、表演。教师参与讨论，适时指导。然后在班级内进行表演，同学们进行评议。）