教案三单元第二节.docVIP

课题 第二节 物质组成的表示 课型 新授课 教学目标 1、 了解元素的基本概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成。 2、 通过对纯净物和元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。 3、 学会元素符号的正确写法，记住一些常见的元素符号。 4、 知道化学式的意义，能用化学式表示某些物质的组成，初步学会根据化合价书写化学式。 5、 了解相对分子质量的含义，能根据化学式进行一些简单计算。 重点难点 学情分析 教材从学生在前几章教材中所见到的分子模型入手，把原子归类，建立元素的概念，并在此基础上学习单质化合物的概念，顺势给出了表示元素的一些符号，这样把宏观物质微观构成和抽象符号很自然的结合在一起，易于学习和掌握。 教学方法 讲授、讨论、实验 课时安排 3课时 教学手段 板书、投影、多媒体 板书设计 第二节 物质组成的表示 一、元素和元素符号 （一）元素：1定义：具有相同的核电荷数（即质子数）的一类原子的总称 2、种类：一百余种 3、元素与原子的区别与联系 4、元素的分布 （二）、元素符号 1、书写 2、表示的意义 （三）单质与化合物 二、化学式 1、 定义 用元素符号表示物质组成的式子，叫做化学式。 2.意义： ①表示物质及其组成元素 ②表示物质的一个分子及其构成 3.书写：单质 O2 H2 N2 化合物 CO2 P2O5 Fe3O4 NaCl 三、化合价与化合价 1、 化合价数值的确定及表示 2、 化合价原则 3、 常见元素的化合价 4、 根据化合价书写化学式 四、物质组成的定量表示 1.相对分子质量 2.物质中组成元素的质量比 3.计算物质中某元素的质量分数 课后记 ? ? ［练习］写出下列物质的化学符号 O2 N2 C Mg SO2 Fe3O4 P2O5 H2O MgO ［问］以上物质是纯净物，还是混合物？ 纯净物 有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，物质中都含有原子，很多物质中都含有氧原子，有些物质中含有碳原子，在这些物质中都有无数的原子，逐一研究起来很不方便，于是，人类对原子进行分类研究，……就产生了元素这个概念。 ［板书］一、元素和元素符号 ［引言］对原子进行分类研究，根据什么分类？原子中的质子数！不论是哪种物质中的氧原子，质子数都是一样的，都是８。于是就把质子数是８的原子放到一个集合中，这个集合的名称就叫氧元素，氧元素就包含了所有的氧原子。质子数为６的原子统称为碳元素。氢元素就包含了所有质子数为１的原子（引导总结元素的概念）。 ［板书］（一）元素 1.定义：具有相同的核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。 强调：1、核电荷数（即质子数），不是电子数（电子可得失） 2、一类 ：碳原子 6－6 6－7 6－8 同类不同种，同属碳元素 [讲授] 到目前为止，人类发现的元素只有一百余种，即质子数由1……112。但这一百余种元素组成我们周围几千万种之多的物质，这一百余种元素就像搭积木一样构成了世界万物。 ［板书］2、种类：一百余种 92种 自然元素 其余 人工 [引发]某营养品钙元素含量是多少、人体缺铁等。 钙元素、铁元素是指宏观、微观？元素是宏观概念。 ［板书］3、元素与原子的区别与联系 元素……原子 人类……人 建一幢大楼需要沙子、水泥、木材……多少吨?沙子、水泥、木材等就是构成大楼的原料，元素就相当于构成物质的原料，是宏观的，整体上的不论个数。而原子是整体中的个体，既讲种类又讲个数。是微观上的概念。 元素 原子 区别 只讲种类不讲个数 既讲种类又讲个数 联系 元素是同类原子的总称 物质在宏观上由元素组成，微观上由原子构成。如：CO2 宏观上由碳元素和氧元素组成，不能论个；微观上由二氧化碳分子构成。 ［板书］4、元素在地壳中的分布： 前四位 氧、硅、铝、铁 空气中： N、O ［讨论］水电解、硫燃烧这两个化学反应中分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ [讲授]化学反应中元素不发生变化。因为化学反应中原子没有变化。 ［引言］（观看P66图）元素如果用文字表示，很麻烦，各国文字不同，在国际上也不能通用，人们经过多年的使用修改，确定了一套符号来表示各种元素，即元素符号。 [板书] （二）、元素符号 国际上统一采用元素的拉丁文名称的第一个大写字母来表示，如果第一个字母相同，可再附加一个小写字母来区别。 [板书] 1、书写 订正错误 如： Co与CO AL CL MN H 常用元素符号要背过 [板书] 2、表示的意义 （1）表示一种