三年级语文第四单元-.doc

长宁中心学校 语文 学科集体备课各单元计划 时间 2018.3.25 备课教师 张玉中 教研组员 教材 第四单元教材以丰富多彩的儿童生活主体 单元 教材 分析 童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。 导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。 单元 目标 1、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。 3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。 4、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。 重点 1、认识24个生字，会写41个生字，正确读写54个新词。 2、有感情地朗读课文。感受故事的趣味，并从中受到启发。 3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长的营养。 难点 真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。 单元 课时 划分 1、《和时间赛跑》 2课时 2、《检阅》 2课时 3、《争吵》 2课时 4、《绝招》 1课时 5、《语文园地四》 3课时 教学 媒体 选择 1、生字卡片 2、插图 3、投影 4、媒体资源 5、小黑板等 长宁中心学校（ 三年级 ）年级（ 语文）学科集体备课 备课组长签字： 学校教务处签字： 时间 2018.3.25 主备教师 张玉中 修改人员 课题 13、和时间赛跑 教学 内容 三年级语文下册十三课和时间赛跑 教学 目标 知识与技能：1、认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 3、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。 4、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 5、体会时间的意义，把握课文内容,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 6、搜集有关的时间的名言、谚语，在班上交流。 方法与过程：在自读质疑的基础上结合老师的讲解解决学习上的困难。 情感态度价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观和情感态度。 教学 重点 认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛”等词语。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。引导学生对“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话有所感悟。 教学 难点 理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。感受珍惜时间的意义。 学法 指导 教学过程 个性修改 第一课时 课时目标：1、认识生字，会写生字。2、初步感知课文内容并分析前一部分。 一、谈话复习导入 同学们，我们曾经学过一些关于珍惜时间的谚语、名句等。你们还记得哪些谁来说说？（大家都说的很好，今天我们再来学习一篇关于珍惜时间的课文《和时间赛跑》）。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文。 （1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。 （2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。 2、教师利用词卡、检查学生的自学情况。 3、指导学生当堂正确书写生字。 4、指名分节读课文，理清课文的脉络。 5、想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。） 6、听老师范读，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。 三、学习1—5小节 1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。 2、指名读一、二两节。 （1）这部分主要讲了什么事？ （2）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。） （3）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。 （4）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基