《传承中华文华共筑精神家园》征文：我眼中的中华文化——真善美与《传统文化与师德新论》讲座心得体会合集.docVIP

《传承中华文华共筑精神家园》征文：我眼中的中华文化——真善美与《传统文化与师德新论》讲座心得体会合集 《传承中华文华共筑精神家园》征文：我眼中的中华文化——真善美 《传承中华文华 共筑精神家园》征文：我眼中的中华文化——真善美 中华文化博大精深，源远流长，最近我读了《传承中华文化共筑精神家园》这本书，我首先想到的是“真善美”。三个字人们耳熟能详：所谓真，就是真心、真意、真情，不虚不假；善就是尊重、关心、理解、爱护人，与人为善；美则是内在的心灵美。生活中，哪里有真善美呢？ “真”，做人就是要真诚。这里有真：在你做错了事或犯了错误的情况下，要主动地与对方道歉，承认自己的错误，并且表示出自己的真心、真意、真情给对方。做人就是要真，不能有一丝虚假。 “善”，一个普普通通的字眼，却饱含了做人必须要做到的。尊重、关心、理解、爱护人，与人为善等，我们难道不应该做到么？挑一个事例说说。义卖是我们经常举行的活动，每次都有许多人参加。所有人早早的来到摊位，在摊位摆上带来买的件件物品。为了吸引顾客，卖东西时的大声吆喝，期待人们的购买商品。不论时间，不论地点，不论人物，这些都能体会到善在其中。我们做的一切，人们做的一切，都是一个个善举，卖得的钱捐给贫困地区的人们，献出自己的爱心。付出了善，别人快乐，自己也快乐。难道我们不应该付出善么？ “美”，美有很多种，有衣着美、相貌美等，人们都以为外在美是最好的，但内在美才是最可贵的。怎样才是真正的美呢？随手捡起地上的纸屑，这是美；老人摔倒了，伸手扶一下，这也是美；在别人内心受伤的时候，你的一句安慰，更是美。美，就是这样，总是发生在生活中的小事中。 “真、善、美”简简单单、平平凡凡的三个字，却蕴含了长大要融入社会的所有必须。你的一言一行、你的一举一动都能看出来你是个怎样的人。我们必须要懂得真善美；学会真善美；做到真善美。不求做一个十全十美的人，只求做一个真、善、美的人。 在我们的成长之路上，真善美必不可少。所以，从现在开始，让我们做一个传承中华文化，传承“真、善、美”的人吧！ 《传统文化与师德新论》讲座心得体会 《传统文化与师德新论》讲座心得体会 20**年12月5日，我有幸参加了xx市“十二五”第一批骨干教师培训。并聆听了由陕西师范大学图书馆书记、副馆长马晓雄老师关于《传统文化与师德新论——社会主义市场经济 佛更要金装》的专题报告。深受启发，受益匪浅。马晓雄老师以鲜活的案例、丰富的知识及深刻的理论阐述，给了我很多指导、引领和启发，使我进一步开拓了视野，更新了观念。 马老师从当前传统文化现象谈起。并从以下切入点进行详尽分析： 1.认识现代教育之特点是开放而非封闭的。因此务必要实现从培养劳动者、建设者到培养面向现代化、面向世界、面向未来三个面向转身； 2.鼓励教师自由发展、自我提升，倡导依靠岗位实现个人价值和利益最大化； 3. 尊重、关爱教师而非强化约束和控制。 4.帮助教师享受职业乐趣而非增加职业和心理压力。 5.帮助教师塑造“师道尊严”而非销蚀和诋毁“师道尊严”。 6.帮助教师实现家庭文化的传承和提升。 马老师的报告中，着重强调的六个方面的问题，目的是要求教师要认真把握现代教育的基本特点。要认清人的发展关键，在教育实践中，应当努力使“个性化教育”要成为现代教育的核心理念，并通过学生教育之成功重塑“自身师德建设与师道尊严”。马老师的讲座，让我感同身受。现从下列三个方面谈谈我的体会： 一、从传统文化中认清当前教育的弊端 纵观中国传统文化发展，教育在培养模式上采用小班化，个别化教育,并在教育中注重学生个性与创造性培养。例如孔子在教育两个不同学生时针对同一问题给出的不同答案，不仅说明个性培养之重要，更强调了学生的创造性思维发展。而在反思现行教育的时候，我们发现我们的学校培养出来的学生常常“高分低能”，作文千篇一律，缺乏创造性。他们甚至象流水线上生产出来的规格统一的产品，缺乏自己独特的个性。究其原因，是工业化大生产的模式被引进到教育中，学校成了“智慧的工场”，而学生则成了批量生产、规格统一的标准件，教师则成了机械操作的教书匠。学生缺乏创新精神与我们长期“以知识和分数为中心”的教育模式和“高考指挥棒”有直接关系。在多年的教学实践中，我们过分重视知识的重要性而忽视了创造精神的培育。传统的教学模式是上课老师讲知识，下课学生背知识，考试考知识。我国现在通行的“排名次”方法正是不能正确对待这种差异的表现。其实，大量现实现象表明，学业成绩落后的学生不一定就是“差学生”。每个学生的先天禀赋和后天环境不一样，有的学生成绩不好，但是他努力了，也确实进步了，或者是他在其他方面有了发展，这样的学生应该算好学生（虽然他对老师本人的教学评价确实没有好处）。我们只能尽力促进学生全面发展，而不是让学生全面完美(根本不可能)。 因此，作为教师，务必