二年级数学上册第六单元教案.docVIP

六、表内乘法（二） （一）教学目的： 1.经历编写7-9的乘法口诀的过程，体验7-9乘法口诀的来源。 2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 3.会用乘法解决简单的实际问题。 4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 （二）本单元的编排特点： 1.由具体情境引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。 2.解决问题的编排也是逐步加深的。 （三）教学课时：15课时 小学二年级数学教案（上册） 课 题 7的乘法口诀 课本P72例1 教学目标 1、利用2?—6乘法的推导方法，学习推导出7的乘法口诀，使学生掌握7的乘法口诀，并能应用口诀进行计算。 2、培养学生利用旧知识类推新知识的学习能力。 教学重点 7的口诀含义，知道每句口诀的来源。 教学难点 熟记7的乘法口诀，并能正确地应用。 教学准备 七巧板 教学方法 合作交流 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一、创设情景，引入新课。 教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀） 教学 过程 二、合作交流，掌握算法 1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。 4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。 5、最后整理出7的乘法口诀。 师生交流： 1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？ 2、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问： 拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ 摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ 3、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？ 4、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ 5、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？ 6、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？ 三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十六第1题。抢答游戏。 2、完成练习十六第2题，看图写算式。 3、完成练习十六第3题和第4题。 小结 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？ 板书 设计 7的乘法口诀 1×7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28 5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7×7=49 七七四十九 作业 布置 课后练习题 教学 后记 小学二年级数学教案（上册） 课 题 7的乘法口诀练习（一）课本第73～75页，练习十六 教学目标 1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。 2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题 教学重点 提高学生1—7的乘法的计算技能。 教学难点 进一步巩固7的乘法口诀计算。 教学准备 口算卡及实物投影 教学方法 教授法 教学课时 第二课时 教学流程 教学环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一、创设情景，引入新课。 出示口算卡，开火车计算。 7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7= 6×3= 6×5= 7×1= 7×0= 教学 过程 二、合作探索 1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式， 2、完成口诀。 二七（ ） 三七（ ） 六七（ ） 四七（ ）