人教版高中生物必修3+第2章第4节免疫调节第1课时+测试（学生版）.doc

必修3第2章第4节免疫调节第1课时（测） （满分60分，40分钟完成） 班级 姓名 总分 一、单选题（30分，每题3分） 1.关于抗体的叙述中错误的一项是（ ） A．抗体能与相应的抗原特异性结合，产生免疫反应 B．抗体的基本组成单位是氨基酸 C．抗体是由B淋巴细胞直接产生并分泌的 D．抗体和特异性抗原结合，产生的免疫反应属于体液免疫 2.抗原进入人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是（ ） ①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理 ②吞噬细胞将抗原呈递给B细胞，再由B细胞呈递给T细胞 ③吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子作用于B细胞 ④抗体与相应的抗原特异性结合 ⑤B细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体 A.①②④⑤ B.①②⑤④ C.①③⑤④ D.①③④⑤ 3.如图为体液免疫示意图下列有关叙述正确的是 ) A.①过程体现了细胞膜的流动性 过程主要发生在细胞质基质中 浆细胞能特异性识别抗原并产生抗体 切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程 如图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下列说法不正确的是 A.第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞 B与第二次相比，第一次注射抗原产生抗体的效率低，保持时间较短 C图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间 D图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多 A.吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞都是免疫细胞 B.免疫细胞在免疫器官中生成，在机体各器官中成熟 C.溶菌酶等免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质 D.浆细胞在特异性识别抗原后，自身合成并分泌抗体来消灭抗原 6.如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是(　　) A．抗原刺激机体后，不会同时刺激T细胞和B细胞会增殖、分化 B．浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体 C．抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体复合物 D．若相同抗原再次侵入机体，引发的二次免疫比初次免疫应答反应快而强 A.经过吞噬细胞摄取、处理后的抗原可直接呈递给B细胞 B.B细胞受刺激后少部分分化为记忆细胞，大部分分化为浆细胞 C.B细胞在抗原和淋巴因子的共同作用下才能增殖分化 D.特异性免疫的活性物质包括抗体、淋巴因子和唾液、眼泪中的杀菌物质 8.下列关于人体免疫调节说法不正确的是（ ） A．人体的第一道防线和第二道防线是生来就有的，属于非特异性免疫 B．人体的第三道防线在抵御外来病原体和抑制肿瘤等方面具有重要作用 C．人体内的免疫器官有脊髓、胸腺、脾、扁桃体和淋巴结等 D．免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质 9.下列属于特异性免疫的现象是 A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B．淋巴节内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌 C．胃液中的盐酸可杀死部分侵入胃内的细菌 D．体内的天花抗体能防御天花病毒 a、b、c），在此三个过程中，Y代表的物质分别为 （ ） A．酶、抗体、载体 B．抗体、载体、酶 C．载体、抗体、酶 D．酶、载体、抗体 二、非选择题（30分，每格2分） 11.（16分）为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能的增强有关，某实验小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分成实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组晚疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标．回答下列问题： （1）在制作细菌性乳腺炎模型小鼠的过程中，小鼠所感染的细菌在免疫学上称为 （2）在实验中，如果实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性组，极显著高于空白对照组，则说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能且作用效果高于 ；如果实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力低于阳性对照组而高于空白对照组，则说明 （3）某学者指出该复方草药中的一味草药K有一定的毒性，可考虑增设一组模型小鼠，对其进行 处理，以确定草药K是否为复方草药的关键成分 （4）研究表明，实验组小鼠的浆细胞水平明显高于空白对照组，与阳性组相近．说明该草药可提高小鼠特异性免疫中的 免疫 （5）通常细菌侵入人体会导致发热，此时位于 的体温调节中枢会通过调节加速 （填散热或产热）．而人体在这时通常会发冷，冷觉的产生部位是 12.（14分）如图表示人体免疫某一过程的示意图，分析并回答有关的问题： （1）图中所示的是 免疫过程，b细胞的名称为 （2）若图中抗原再次进入人体内，不能被细胞a、b、c中 细胞特异性识别 （3）已知图中所示物质d由4条多肽链组成，呈Y型