三年级上册数学教学工作总结与三年级上册期末质量分析合集.docVIP

三年级上册数学教学工作总结与三年级上册期末质量分析合集 三年级上册数学教学工作总结 三年级上册数学教学工作总结 一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。 一、认真学习教材教法。 开学初,我就认真学习教材,全面掌握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。 二、增强上课技能,提高教学质量。 在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。 三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。 对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,注意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育。 为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。 三年级上册期末质量分析 三年级上册期末质量分析 期末测试的目的是帮助我们检查这个学期教师的教学、学生的学习、反思情况，及时查漏补缺，以便师生都有目的性的去努力，取得更好的效果。这次测试已经结束，现将这次测试分析如下： 一、试卷分析这份试卷分为“基础训练”、“拓展延伸”、“快乐写话”三大主题来展开，其中“基础训练”占了63%，“拓展延伸”占17%，“快乐写话”占20%，从中我们可以看出，这份试卷特别注重基础知识的检测，同时又适当的加以“拓展延伸“，检测学生的理解能力的提高，最后的“快乐写话”则检查学生的语言表达能力，逻辑思维。这份试卷的比重比较科学，符合新课程的“注重基础知识，又培养学生的思维逻辑、语言表达能力”的理念。 二、考情分析这次测试，学生的水平基本上都正常发挥，但优秀率只有14.3%，又缺考了2位学生，平均分稍微比平时有所降低。在基础知识部分失分是最多的，如第一题的我读我写，“或”字与“测”字错的最多，好多学生将“或”字的下面“横提”写到“口”的上面，而“测”字有几个学生写作了“侧”，可以看出平时写字时没仔细观察，还有是同音字的区别也欠缺。 第四题的写近义词与反义词，有的学生没仔细审题，都写了近义词；更多的是写的不恰当。这方面可能更我上课时没特别强调有关，还有学生的词汇量太少。 第五题的按课文内容填空，学生失分也很多，原因是学生会背诵可是写不出字，可见平时学生读课文时，只是机械的背诵而不注意字形。 第六题的加标点符号，得分率居然只有50%，学生对于符号的掌握是最差的。 第七题排排对伍，只有一个学生全对，而其他学生居然都只做对1、2个，反映出学生的思维逻辑顺序不清晰，还有待提高。但是“拓展延伸”和“快乐写话”学生做的都比较好，“拓展延伸”的短文一篇是课内的，一篇是课外的，学生做的都比较好，对于短文的理解还是比较扎实的。“快乐写话”写的是学生最喜欢的小动物，符合学生的心理，是他们所了解的，富有童趣，学生都有内容可写，写得也比较生动，是写得最好的一次。 三、教学建议1.关注基础，提高识字效率抄写句子和读拼音写词语本来都是历次考试中得分比较理想的项目，但本次考试中得分率也不理想。为此，我们在教学实践中必须引起足够的重视，有立足课堂，提高阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠训练大量的阅读短文的练习，这必须引起大家关注。要有效提高学生的语文阅读能力，一是整体把握课文内容的能力，二是理解重点词句的能力，三是学习运用课文的表达方法。教师务必要切实抓好课文的阅读和理解。为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。同时，教师应巧妙设计好教材中的训练点，使学生学会精读批注、联系上下文理解词语、句子意思等方法。 3.大量阅读，提高写作水平。语文教学离开熟读精思，离开了感悟，什么都没有了。有人说：“语文教学不要‘深挖洞’，要‘广积粮’”，这个比喻