公开课3BM3U1-Shapes第1、2课时教案(提供：惠南二小-临外小学)(定稿).doc

2016学年浦东新区小学三年级英语 新教材主题单元教学研讨 “基于学习要求的单元整体教学与评价的实践与研究” 主办：浦东教发院教师发展中心小学英语组 承办：浦东新区惠南第二小学、临港外国语小学 2017年4月5日 Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM3U1 Shapes Teacher: Tracy Jin（金英）from Huinan No.2 Primary School Ivy（黄英）from Lingang Foreign Language Primary School Book: 3BM3U1 Shapes Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc. 教学设计说明 学生情况分析： 经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式有较强的表现欲。但是，学生的注意力集中还不够持久，还不够流畅。’s… I can make …等句型进行简单描述。此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来某模块教学任务分析： 单元教学任务分析：等“I have…”等；能结合I have…What shape is it? It’s a …等来问答与描述形状，分辨生活中各种物品的外形；在此过程中，善于发现现实生活中的形状，感受其不同的特点、趣味与神奇，从而激发对多彩生活的观察与热爱之情。此外，学习与运用字母组合-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。 单元教学设计思考： 第一课时，…It’s like…It’s …等句型描述与交流生活中看到的各种图形，感受形状的多样，体会各种形状的不同特点。 第二课时，和之间的对话为情境，运用核心句型… How many…? I can make …等，进一步感受生活中各种，第三课时, 和为情境… It’s…等内容，能结合已学交流分享自己喜欢的物体并介绍形状，从而进一步感受形状所带来的快乐。此外，初步学习字母组合-ff在单词中的发音，学会举一反三。 第四课时，借助场景（Shapes around us），从单词、句型与语段层面进行整理与复习，在关注技能训练、实现语用达成的同时，能较熟练地分享和交流各自喜欢的图形；能学会和朋友分享 单元课时项目和话题： 话题 项目来源 Period 1 Shapes in Shape Space Look and learn Play a game Listen and enjoy Period 2 Shapes from Shape Space Look and say Ask and answer Period 3 Shapes at home Say and act Learn the sound Period 4 Shapes around us Revision 单元课时： 语音学习 词汇学习运用 句型学习运用 综合能力运用 第一 课时 初步感知理解与运用… It’s like…等 句型描述某种 1．能初步感知、理解和运用相关的形状类词汇，如：circle, star, rectangle, square等 2．能运用It is… It’s like…等句型 第二课时 进一步感知、理解与运用单元核心词汇，如：circle, star, rectangle, square等。 初步学习、操练与运用I have… I can make…来互相描述制作的物品。 1．进一步操练与运用本单元的核心词汇。 2．初步学习、操练与运用I have… I can make…来分享各自制作的物品。 3．通过各种形状联想到生活中的物品，进一步感受其形状，享受不同形状制作物体的乐趣。 第三课时 初步学习字母组合-ff在单词中的发音，学会举一反三。 较为熟练地运用本单元的核心词汇，如：circle, triangle, square, rectangle, star, 等。 较为熟练地运用本单元的核心句型，如：I have… I can make…It’s like…等-ff在单词中的发音，学会举一反三。 2．较为熟练地运用本单元的核心词汇和核心句型。 3．能运用相关句型来交流自己放学后在家见到的不同物体的形状。 4．能进一步感受不同形状所带来的快乐。 第四课时 进一步学习辅音字母-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌。 能熟练地运用本单元的核心词汇，