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浅论城建档案人才培养 　　摘 要：城建档案是档案领域的一个重要组成部分，其关系着城市基础设施建设及整体社会的发展，而人才则是城建档案事业进步与发展的最重要资源。新形势下，城建档案工作面临着新的机遇与新的挑战，这就对城建档案人才的培养提出了更高要求。笔者从学校教育、档案管理部门、人才自身三个层面，宏观提出了对城建档案人才培养的一些简单建议。 　　 　　关键词：人才培养；城建档案 　　 　　新形势下，我国城市的发展、崛起、转型使城建档案工作发生了很大变化。信息技术、计算机技术、微缩复制技术广泛应用，正使档案工作由经验向科学转变、由手工向现代化转变、由劳力向智力转变、由简单向复杂转变。与此相适应，社会对城建档案工作者的素质要求也越来越高，不仅要求他们具备一定的政治理论水平、爱岗敬业的职业道德，而且要求他们具备精深的专业知识、广博的科学知识以及较强的工作能力。由此可见，新形势下的城建档案人才培养工作尤为重要。 　　城建档案专业人才的培养，基本上是三条途径：一是优化学校教育；二是档案管理部门的重视和支持；三是人才自身素质的培养。其中，学校教育是开辟人才来源的基本途径，档案管理部门的重视和支持是提高人才素质的重要措施，人才自身素质的提升是培养城建档案人才的基础工作。这是因为，学校是培养人才的基地，没有学校教育，就不可能出大量的人才，但是学校培养出来的基本是初级人才，少数是中级人才，高级人才和大量的中级人才，主要靠在工作实践中成长发展。因此，以上三条途径都尤为重要，必不可少。 　　 　　1优化学校教育 　　学校教育是档案工作人员的主要来源，教育模式适应与否，以及教学质量的高低，都直接影响档案事业的发展，可以说，学校档案专业教育是档案事业的未来。目前，我国高校在实施档案实践教学过程中存在一些问题，例如：只注重灌输书本知识，实践性课程种类单一、课时偏少；教育经费投入不足和可供学生实践的环境偏少等。改变这一现状，我们可从以下三方面着手： 　　 　　1.1 使教学方式多元化 　　制订合理学习计划，带学生去??类档案馆参观实习、在课堂上进行案例教学；教学过程中，采用课堂讨论式、参观走访式、表演式等多种灵活的教育方式；改变以往注入式、填鸭式的教学方法，提倡“教师精讲、学生边思维、边实践”的启发式教学方法，提高学生的科学思维和创新能力；更加注重现代教育信息技术的应用，使教师可以在网上与个别学生或学习小组交流，把主要精力用在引导、启发学生积极学习思考上而不是讲课上。 　　1.2 加大教育经费投入，注重校内实践和校外实践工作 　　校内实践需要投入一定经费，建立档案模拟实验室，要学生在自己动手做实验的过程中深刻的理解相关原理，掌握档案工作的整理、保管、鉴定、利用等各环节，熟悉各种仪器设备的操作，进行相关档案保护技术的试验等。同时，满足学生认识实习与毕业实习的要求，档案学专业要在长期的教学实践中建立起省、市、区、县档案馆及集团、公司档案馆等多个稳定的教学实习基地，为学生实习提供良好的条件[1]。 　　1.2 重视学生综合素质的培养 　　城建档案人才既要掌握传统的档案管理理论和方法，又要熟悉信息网络环境下的城建档案管理理论和方法；既要具备理论知识、书本知识和科研能力，又要有与工作实践相结合的动手、动脑能力；既要掌握档案管理专业知识，又要掌握一定的经济管理、行政管理知识；既擅长档案专业领域，又具备良好的思想道德素质、文化素质、身体心理素质。 　　由此可见，学校教育方在人才培养上应当订立目标计划，采取多种形式，优化教学方式与教学内容，切实提高学生专业素质与综合素质。 　　 　　2档案管理部门的重视和支持 　　2.1对档案学校教育水平给予大力支持 　　档案行政管理机关要把档案专业教育看做是整个档案事业中不可缺少的一个环节，给予更进一步的重视和支持。 　　2.1.1 对档案专业教育层次和规模提出意见 　　档案管理机关，特别是省级以上档案管理机关应当在规划整个城建档案事业的时，同时规划城建档案的教育事业，如在自己管辖的地区范围内要设那些层次的城建档案教育事业，要多大规模等等，并努力与学校和教育行政机关联系落实。 　　2.1.2 对档案专业教育的课程设置提出建议 　　城建档案专业人才最需要那些方面的知识，档案管理部门可经过进一步的地域调研，根据实际的需要向学校提出建议和要求，以求得最大程度的学用一致。 　　 　　2.1.3 对教学工作提高实质性的支持 　　档案部门需要认真接待档案专业师生的参观实习活动，并给予创造条件、安排计划、做必要的辅导等等，另外，还可以提供经费、设备等的支持。 　　 　　2.2搭建城建档案人才库 　　新形势下涌现的档案潮、地下管线工程档案的数控化、历史档案的征集与抢救、建设工程的声像跟踪服务