歌唱二小放牛郎 第二课时简案.docVIP

歌唱二小放牛郎 教学内容：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》 教学目标： 1、使学生初步了解中国的抗日战争，激发学生的爱国主义情感； 2、了解歌曲内容，抒发对抗日小英雄二小的敬佩和怀念之情，进一步升华学生的民族自尊心和爱国主义情怀； 3、引导学生表现歌曲内容，用不同的情感、速度、力度演唱歌曲。 教学重点、难点： 1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲； 2、集体协作完成歌曲的表演唱 教学课时：第二课时 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、情景导入（4分钟） 1、听伴奏《歌唱二小放牛郎》 师：熟悉吗？今天老师要和你们一起完成这首歌曲的学习。 2、简单介绍王二小及抗日战争的历史 师：今天老师要带你们回到70年以前那个战火纷飞的年代，一起歌唱二小放牛郎。 王二小1929年出生于河北省涞源县上庄村。在抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”。二小他是一名儿童团员，常常在山坡上一边放牛，一边给八路军放哨，可……就在1942的一天——（播放影片，第一部分歌曲） 3、播放影片，引导学生进一步思考故事的情节发展。 二、第二部分歌曲学习（11分钟） 师：放牛的二小去哪儿了呢？让我们带着这个疑问，在熟悉的旋律中听听他的小伙伴是怎么说的——（继续播放影片，第二部分歌曲）——二小哪儿去啦？ 1、师分析第二部分第一段歌曲的速度、力度以及情感的处理 2、师带唱第一段歌词 3、引导学生通过与第一段的对比，自主发现第二段歌曲速度、力度和情感的处理方式师：（琴声乍止，提问）当故事发展到这儿，你们猜想当时的情形怎么样？用歌曲中的一个词形容。 生：危急 4、试唱第二段 5、在老师钢琴的伴奏下完整演唱第二部分歌曲 问：才十三岁的二小就被凶残的日本鬼子抓去带路了，如果是你，那种情况下你会怎么做呢？ 三、第三部分歌曲学习（14分钟） 1、朗读第三部分歌曲 师：现在我们齐读一遍第三部分的歌词，看看咱们的二小是怎么做的。 2、师生一起分析本段歌词的速度、力度和情感处理方式 3、学生小组内互相唱一唱 4、全班在老师的钢琴伴奏下齐唱 5、模仿二小坦然走路的样子，创作表演 6、歌词“乒乒乓乓”的把握 7、师指挥，全班表演唱 师：从这段歌曲可以看出，我们的王二小聪明勇敢又机智！可是……这会儿……当敌人发现上当受骗后，会怎么对待二小呢？ 四、第四部分歌曲学习（6分钟） 1、播放二小被杀的影片片段 2、师深情吟唱第四部分的歌曲，引起学生的情感体验 师：我们那十三岁的王二小，可怜他死得这样惨！……让我们带着悲伤、愤怒的情绪，用慢而弱的速度跟老师唱一遍。 3、跟老师唱完后谈感想 4、师生配合演唱歌曲 5、生有感情歌唱 五、听赏第五部分歌曲（1分钟） 师：唱得真好！就是这么一首曲子，不仅感动了老师，更打动了许许多多听过这故事的人——（播放怀念二小的影片） 1、师示范唱 2、生谈感想 3、师伴奏，生有感情唱 六、情感升华，课堂完结（3分钟） 师：为了我们今天的幸福生活，为了人民的解放，小英雄王二小献出了他短暂而宝贵的生命，用自己的鲜血染红了鲜艳的五星红旗。作为一名光荣的少先队员，我们要以二小为榜样，爱党、爱国！更要努力为世界和平献出自己的一份力量，不要让当年的惨剧再次发生……咱们是祖国未来的栋梁，我们必然要撑起中国的一片天！现在请同学们闭上你们的眼睛，认真听一听自己的心跳，，……我们一起聆听一首幸福之歌，在今后的日子里，让我们珍惜这美好而又来之不易的幸福生活吧！ （师播放歌曲《我们的生活多么幸福》与《歌唱二小放牛郎》形成鲜明的历史性对比。） 七、课后作业布置（1分钟） 师：（出示ppt）同学们，我们今天歌唱了二小放牛郎，有条件的同学回家可以去看看电影，《少年英雄王二小》，并想一想，你还能用什么方式来怀念我们的二小，然后将它付诸于行动好吗？ 设计理念：实践出真知，经过在四年级一班的一堂音乐课教学，我发现本课内容一节课根本不能完成教学任务，达到教学目标。所以总结经验后，我把《歌唱二小放牛郎》改为两个课时，第一课时主要熟悉旋律，激起学生对歌曲学习的兴趣。第二课时则是学习歌曲，更深一层体会歌曲中包含着的深刻的历史意义。教学过程采用了朗读、表演、自主体验等方式，通过歌曲故事般的叙述一步一步将学生的情感升华到最高点。