《地球公转的方向和周期北回归线和南回归线四季的形成五带的划分课件》初中地理沪教版六年级下册课件.pptVIP

影子的长短变化 夏季正午影子最短 冬季正午影子最长 中午11点 哪两幅是夏季？冬季？ 各归各位 昼夜的长短变化 夏季昼长夜短 冬季昼短夜长 凌晨五点的上海 哪一幅是夏季？冬季？ 各归各位 什么原因使得上海的四季如此多彩？ 昼夜长短变化 热量差异 太阳光线的角度 形成四季的原因 按照实验方法合作完成动手实验一，认真观察实验现象，讨论填写任务单； 分工明确，配合默契 交流讲解时，声音响亮，语速适当 听同学讲解时安静认真，听后互动质疑 影响因素 热量差异 太阳光线的角度 昼夜长短变化 ① ② 图示：太阳光线照射角度变化 4-5厘米 实验目标：探究太阳光照射角度的不同对地面获得光热的影响。 实验操作要求： 1.四人一组，按下图所示角度，一位同学在距离纸张4-5厘米高度处用手电筒模拟太阳光的不同照射角度，一位同学在本纸张反面用笔画出角度①和②下所形成的的光斑的大小，并比较光斑亮度。分析讨论后，一位同学填写实验报告。 手电筒模拟太阳光照射实验 ?太阳光线的角度 角度① 角度② 太阳光照射角度大小（大或小） 大 小 光斑大小（大或小） 小 大 光斑亮度（亮、暗淡） 亮 暗淡 结论：1 图示①、②中 ① 代表的是太阳光的直射现象; 2 太阳光线越倾斜，照射面积越 大 ，单位面积接受的太阳光热就越 少 。 3 距离太阳直射点越___近____（近或远），获得的太阳光热就越___多____（少或多）。 2.完成实验报告 ① ② 4-5 厘米 阳光照射的角度不同 各地获得的 太阳热量不同 越靠近太阳 直射点的地方 获得的太阳热量越多 太阳直射点如何移动？ 请在图中标出地球公转的方向。 地球公转的轨道 黄道 黄道面 公转时，地球的姿态有何特点？ 地轴的北端总是指向北极星附近 赤道面 地心 地轴 北极 南极 赤道 地球公转轨道平面 地球自转轨道平面 赤道面和黄道面不重合 黄赤交角——23.5° 黄赤交角 地球的公转运动 演示实验 A B C D A B C D 直射点的位置（纬线） 赤道 23.5°N? 赤道? 23.5°S 北半球 昼夜长短特点 ?昼夜等长 ?昼长夜短 北极圈内有极夜现象 ?昼夜等长 昼短夜长北极圈内有极昼现象? A C B D 演示实验 演示实验 A B C D 节气名称 春分日? 夏至日 秋分日? 冬至日? 大致日期 3月21日 6月22日 9月23日 12月22日 所属季节 春季 夏季 秋季 冬季? 四季范围 ?3、4、5月 6、7、8月 9、10、11月 ?12、1、2月 地球的公转运动 A B C D 春分 夏至 秋分 冬至 二分二至： 赤道 南回归线 北回归线 23.5oN 0o 23.5oS 太阳直射点的南北移动： 春分日 夏至日 秋分日 冬至日 春分日 A B C D A 太阳直射点的位置发生变化 阳光照射的角度不同 当地球处于不同的公转位置时 获得的热量多少不同 形成四季 课堂小结 * * * * * * 众多的河湖 地球的公转 生活常识大搜索 上海的四季是怎样的？ 植物的生长 A B C D 各归各位 植物的生长 玉兰花 荷花 D 桂花 腊梅花 各归各位 衣物的厚薄-1 辛 戊 庚 已 各归各位 衣物的厚薄-2 丁 乙 丙 甲 各归各位 众多的河湖 一、全球变暖是真的吗？ 二、全球变暖的成因 三、全球变暖的危害 四、如何应对全球变暖 臭氧层破坏及保护 众多的河湖 一、全球变暖是真的吗？ 二、全球变暖的成因 三、全球变暖的危害 四、如何应对全球变暖 臭氧层破坏及保护 众多的河湖 * * * * * *