永州市2017年下期高中期末质量监测试卷--语文.docVIP

永州市2018年高考第二次模拟考试试卷 语 文 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 在关于人与自然关系的理论研究和实践探索中，自然价值问题，特别是自然是否具有内在价值、自然是否具有与人类平等的价值主体地位问题，是一直困扰着学界的理论难题，也是在绿色发展中人类对待自然的实践无法回避的问题。 美国著名的环境伦理学家罗尔斯顿从生态学和系统科学的层面对自然系统的价值问题进行了较深入的研究，提出了“系统价值”的概念，为理解自然价值问题提供了一种新的进路。他认为，自然除了具有满足人类需要的工具价值以及自身的内在价值，还具有可表达自然系统整体性的“承统价值”。 在一般意义上，系统内在价值可以被认为是体现在系统为实现终极目标而采取的目的性行为，即系统的适应性生存与进化过程之中，它是保证系统结构和功能稳定性的一种动力学过程。系统工具价值则可以被认为是实现内在价值这个目标过程中的各种手段。在自然系统中，某物种在实现自身内在价值的同时又间接地满足了其他物种的需求，即又作为工具服务于其他物种。经过如此的循环往复，内在价值与工具价值在不同生命与物种之间相互转换，形成了一个复杂的价值网络。正是在此基础上，罗尔斯顿创造性地提出了自然的系统价值概念，并明确指出自然价值是工具价值、内在价值与系统价值的统一。从复杂系统的目的性行为以及系统的控制论的角度来看，不论是人类还是自然系统，都倾向于将自身维持在一个相对稳定状态，即系统的适应性生存与进化。同时，自然是一个复杂控制系统，可以对自然系统内部主体的行为作出评价与判断，因而自然系统的内在价值就无需从属于人类的价值评价与判断。 从以上分析可见，自然与人类都是作为具有内在价值的主体共同存在于社会生态系统之中的。因此，在这个意义上，作为价值主体的人类和作为价值主体的自然之间的价值地位是平等的，我们没有理由将自然价值仅仅视为人类实现自身目的的手段和工具。绿色发展要求我们尊重自然和保护自然的整体性，首先是因为自然具有内在价值，是一个具有内在目的性价值主体。其次，自然与人类的内在价值和工具价值之间的相互转换形成了一个整体、动态的系统价值链，人类与自然都是其中的价值节点，地位是平等的。但是，我们也要认识到，虽然人类和自然都是价值主体，但人类作为地球这个“宇宙飞船的船长”，还具有尊重和保护自然的道德责任与义务，必须承出超道德主体的责任。人类尊重自然、保护自然，一方面是为了实现自身发展的需要，促进人类社会的全面进步，实现人类社会发展的内在目的和价值；另一方面也是为了尊重自然的内在价值，维护自然系统的生存和发展。其结果是人和自然构成的整体价值的优化，即实现社会生态系统的完整与和谐。 对自然系统的整体价值的认识与诉求，是重新认识和构建自然资源价值及其生态红利的前提。多年来，“先污染后治理”的工业发展模式在为人类创造巨大经济效益的同时，也使自然系统完整性遭到严重破坏，已直接影响到人类生存与发展。因此，绿色发展中，我们要积极地创造和共享由自然系统的完整性带来的生态红利。 (摘编自范冬萍、付强《中国绿色发展价值观及其生态红利的构建》) 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A．“系统价值”概念的提出受到了生态学和系统科学的影响，它为理解自然价值问题提供了一种有效方法。 B．罗尔斯顿认为，自然的内在价值在于将自身维持在一个相对稳定状态，保证生存与进化系统结构和功能的稳定性，自然的工具价值是实现这个目标采取的各种手段。 C．自然的内在价值无需从属于人类的价值评价与判断，主要是因为自然系统和人类一样都倾向于将自身维持在一个相对稳定的状态。 D．人类和自然作为整体、动态的系统链上的价值节点与主体，有着相同的地位、责任与义务。 [解析]B。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A．文章从困扰学界的理论难题和绿色发展中人类对待自然的实践无法回避的问题角度提出问题，突出自然价值问题研究的重要性。 B．文章在介绍美国学者罗尔斯顿研究过程的同时，运用归纳法具体分析自然系统整体价值的构成。 C．文章以自然系统价值理论为依据，阐述了绿色发展中人类尊重自然、保护自然的原因与目的。 D．文章围绕“自然价值”，提出问题，阐释内涵，强调自然和人类作为价值主体的平等地位，并阐明其认识的价值与意义，论述严密。 [解析]B。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A．自然系统的完整性一旦遭到严重破坏，就会直接影响人类的生存与发展。 B．人类只有尊重自然的内在价值，维护自然系统的生存和发展，才有可能实现社会生态系统的完整与和谐。 C．自然资源是有限的，而人类工业的发展就是一个不断向自然索取的过程，已超越环境的承载能力，所以，人类必须控制工业发展的速度。 D．人类能否