浙教版科学八下第3章空气与生命第一节.docVIP

第3章空气与生命 第1节空气与氧气 （一）空气的成分、空气的利用 学习目标 1.了解空气的组成及各成分的利用，了解人类对空气组成的探究历史。 2.学会对空气组成成分中的二氧化碳、氧气、水蒸气存在的定性检测，学会对空气中氧气含量的定量测定。 夯实基础巩固 1.通过一些简单的实验，我们可以定性或定量地了解空气的组成。下列有关空气的说法中，正确的是()。 A.空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B.空气中氧气的质量占21％，氮气的质量占78％ C.在通常状况下，无色、无味的气体一定是空气 D.空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成的 2.氮气是空气中最主要的成分。下列叙述中，正确的是()。 A.氮元素是构成糖类物质的主要元素 B.氮气可以充入灯泡做成多种颜色的霓虹灯 C.氮气是一种无色无味、性质较活泼的气体 D.液态氮汽化时吸收大量热，可作冷冻剂 3.200多年前，英国科学家普利斯特利利用如图所示的装置，经过反复实验，得出如下结论：植物在阳光下能使空气变“好”，是因为植物能释放出“活命空气”。他所说的“活命空气”应该是()。 A.空气 B.氮气 C.氧气 D.二氧化碳 4.如图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是()。 A.该实验证明空气中氧气的含量约占 B.实验时红磷一定要过量 C.实验前一定要检验装置的气密性 D.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 5.试写出检验空气中存在下列成分的一种简易方法： （1）检验空气中二氧化碳的存在： 。 （2）检验空气中氧气的存在： 。 （3）检验空气中水蒸气的存在： 。 6.空气的组成成分中含量最多的、常用于充入以延长灯泡寿命的气体是 ；能供给人或生物呼吸的是 ；能使澄清石灰水变浑浊、常用来灭火的气体是 ；能使无水硫酸铜变蓝色的空气组成成分是 ；性质非常稳定、常用来制作霓虹灯的气体是 。 能力提升培优 7.空气的成分是：①氮气；②稀有气体；③氧气；④二氧化碳、其他杂质气体。按体积分数由少到多的顺序排列中，正确的是()。 A.④②③① B.②①③④ C.①③②④ D.②①④③ 8.空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中，错误的是()。 ①空气由空气分子组成 ②空气中的主要成分氮气和氧气沸点不同，工业上采用液化空气的方法制备氧气和氮气 ③空气中的氮气提纯后制成的液氮可用作制冷剂 ④空气中的氧气既能燃烧又能支持燃烧，提纯后制成液氧可以用作火箭发射的燃料 ⑤空气中的稀有气体之一——氦气可用来填充探空气球 ⑥空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的原料，还可以制成干冰作制冷剂 A.①② B.①③ C.⑤⑥ D.①④ 9.稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，它们在空气中的含量很少，但化学性质非常稳定。不锈钢等金属材料在高温下极易被氧化，因此焊接不锈钢一类的金属材料时必须用稀有气体作保护气，隔绝空气进行焊接。下列稀有气体中，可作为上述保护气的最佳选择是()。 A.He B.Ne C.Ar D.Xe 10.某科学探究小组的同学通过学习知道：在加热条件下，铜能与空气中的氧气结合生成黑色的氧化铜固体。于是，设计了如图所示的装置来估测空气中氧气的含量，并按下列步骤进行实验：①加入大约一药匙铜粉；②冷却，打开止水夹；③连接好装置，检验装置气密性；④用酒精灯小心均匀地加热药品部位约5min；⑤读数并记录。 （1）你认为正确的操作顺序是 (填序号)。 （2）若没有冷却就打开止水夹，则可能出现的情况是 （写出一点即可）。 （3）该方案所测的氧气含量也存在一定的误差，引起误差的可能原因有 （写出一点即可）。 11.在科学研究中，往往是细节决定成败。19世纪末，科学家瑞利通过如下两种方法制得氮气，并测定其密度，从而导致了科学上的重大发现。请你参与他的科学发现过程，回答下列问题： （1）实验一：利用空气分离氮气。 ①将清新洁净的空气通过足量的澄清石灰水，现象是 ，目的是 。再通过白色的硫酸铜粉末，看到的现象是 ，目的是 。 ②将气体通过能与氧气反应的物质。 ③收集气体，并测定该气体的密度是1.2572g/L。 （2）实验二：用亚硝酸钠和氯化铵反应制得氮气，由此方法制得的氮气的密度为1.2508