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武南学区鲁子沟小学2011-2012学年第二学期期末 学科质量检测总结 一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计） （一）语文 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 一年级 11 75 90 50 二年级 16 66.6 64.28 14.3 三年级 13 82.8 100 66.7 四年级 10 76.8 100 44.4 五年级 9 75.8 100 12.5 六年级 七年级 八年级 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5--80 89.5—60 59.5--40 40分以下 一年级 11 0 5 4 1 1 二年级 16 0 3 6 4 3 三年级 13 0 8 4 1 0 四年级 10 0 4 6 0 0 五年级 9 0 1 8 0 0 六年级 七年级 八年级 （二）数学 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 一年级 11 69.2 66.7 22.2 二年级 16 75.4 92.9 50 三年级 12 74.2 91.7 33.3 四年级 10 69 77.8 33.3 五年级 9 65.9 75 25 六年级 七年级 八年级 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5--80 89.5—60 59.5--40 40分以下 一年级 11 0 2 4 4 1 二年级 16 0 8 5 2 1 三年级 12 0 4 7 1 0 四年级 10 0 3 4 2 1 五年级 9 0 2 4 1 2 六年级 七年级 八年级 （三）英语 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 一年级 二年级 三年级 13 45 0 0 四年级 10 21.7 0 0 五年级 9 19.4 0 0 六年级 七年级 八年级 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5--80 89.5—60 59.5--40 40分以下 一年级 二年级 三年级 13 0 0 0 1 0 四年级 10 0 0 0 0 0 五年级 9 0 0 六年级 七年级 八年级 二、对本次质量检测各年级、各学科成绩的分析 本次质量检测，共有 58名同学参加了考试。本次检测及格率达到 85 %，优良率达到 30 %，其中语文科目平均为 74.6 分，数学科目平均为 73 分，英语科目平均分为 27 分，以上数据基本上达到学校规定的指标。 在各年级学科除 经过全体教师的共同努力，我校的教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识正逐步深入人心，新的教学理念也已逐渐形成。但是，我们应该清醒的看到我校的教学成绩仍然十分滞后，处于中下游，和兄弟学校相比存在很大的差距。 语文学科方面有： （1）忽视基本功训练，基础知识掌握不扎实。 仍有部分同学对要求识记的生字、易混淆的生字、拼音、词语，没有完全掌握。由于此种原因，导致了严重的失分。其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作和反复训练的过程。 （2）急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。 如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清；个别教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。 （3）后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。 从本次考试成绩来看，后进生成绩都不理想，导致各班平均成绩及合格率、优良率均不突出。究其原因是没有想方设法做好学困生的转化工作。其实优生和学困生智力上没有多大差别，差别就在于学习习惯，学习态度等非智力因素。教学中，我们教师只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏长远计划，缺乏在行动上。 数学学科方面有： （1）学生审题不严谨，灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。 部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。比如说解决生活中的实际问题这部分内容。这部分内容对