白桦林的私语.docVIP

课题 白桦林的低语 执教者 席文梅 教学目标 知识目标 品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 能力目标 学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。 情感目标 采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。 教学重点 通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 教学难点 品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 教学具准备 如何解决 教学重点 反复品读、讨论交流，感受文章的语言美！ 如何突破 教学难点 在品读的过程中体会作者所赞美的看林人的高尚品质！ 需要识记和特 别强调的问题 板书设计 白桦林的低语 看林人……?坚守 岗位 无私奉献 ?默默 守候 教 学 活 动 预 设 教学步骤 教师活动预设 学生活动预设 修改 一、导入新课，板书课题。 二、 检查预习。 。 三、讲读课文 四、讲读第二段。 五、讲读第三段。 六、作业布置： 一、复习检查。 二、 讲读第三段。 三、自读课文第二段，思考： 四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？ 五、有感情地朗读课文。 六、作业布置： 我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。 指名读课文，正音。 思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。） 1、抄写好词、好句。 （必做） 2、背诵自己喜欢的句段。（选做） 思考： 为什么说林木工人那颗纯洁的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？ 作者是怎样抓住特点描写景物的？（B生答） 个人思考后讨论交流。（A、B生答） （作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。） 读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 1、 完成课后练习。 （必做） 2、 预习《杨震暮夜却金》。 自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？ 1、 自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？ 2、 讨论。 1、 指名读，思考： “我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？ 2、第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。 3、齐读第二段。 1、 讨论交流。 2、自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？ 1、 讨论交流。 （ 鼓励发言） 2、朗读第三段。 3、归纳第三段的段意。 第 一 课 时 第 二 课 时 课后反思 祁连乡教育辅导站教案