记叙文作文教学设计3.docVIP

记叙文作文教学设计(三)  ???? 一、指导  关于组材。  对材料的处理，作者除了要下一番选择剪裁的功夫外，还要下一番组织安排的功夫。  , 按照  , 组织成一个有机的整体。如果所选的材料恰当、典型、新颖，而 联系它们的线索又十分的话，那就会像红线串珍珠似的，放射出熠熠的光彩。 ???? 线索必须体现材料之间的内在联系 , 有利于突出中心思想。而能够作线索的事物又是  ???? 至于以什么作为组材的线索为好，这不可一概而论，应根据立意的要求、标榜的具  ???? 二。示例  雨夜登鹫峰  活动担起心来。有的同学抬头望望灰蒙蒙的天空：有的伸出手探着雨势；有的三三两两 凑在一起窃窃私语，显出焦争的样子。为了看日出，大家都做了充分准备，甚至觉儿都 没睡好，虽说登山，对我们这些住在西山附近的孩子们来说，并不是什么新鲜事??? ，但  但那些毕竟是别人的体会、感受。如今眼看愿望就要实现了，偏偏天公不作美，下起雨 来。这雨不像是落在地上，倒像是落在我们心里。天是朦胧的，黑黝黝的，我们的心是 沉甸甸的 ... ... 时间已指向三点五十分，不能再等了。即使看不到日出，也要登山。 团委会发出了命令，大家迅速拿起早已准备好的手电，整好队伍，出发了。 ???? 天依然地那样黑暗，没有一颗星星。虽然无处天边上已经依稀有了一丝好像用水彩 笔抹过的淡白，但被这边绵的细雨以及看不风的雾气遮住了，使得我们周围没有一点亮 光。我们就好像是在一个深不可测的黑洞里摸索着前进一样。四下里寂极了，只能听见 细雨的刷刷声和我们匆忙脚步声。两种声音在一起，我们就好像已经融化在这无边的黑 夜中，随着细雨慢慢地向前流 ... ... 山路很滑 , . 大家手拉着手 ,  , 第一个就会发出 小心石头 , 小心树枝 的警告声。接着  高有低，有长有短，有淳厚的，有婉转的。这声音连在一起既紧张又欢畅，既连贯又短促 , 同学们既好  , 又好像战争期间穿插在敌人后方的夜行军在传达首长的指示 、命令。 ???? 抬头看看面前的鹫峰，它似乎比周围的颜色更深，因而可以隐约看出它的轮廓。它 别的山没有什么不同，只是山壁略陡了些。有时得紧靠着山壁行走，这就给我们登山带 来了更大的不便，但没有同学抱怨，相反，大家兴致很高，有说有笑。这时，雨渐渐停 了，大家不由得精神一振。雨后的空气是清新的，再加上大山散发出的独特的芬芳，使 我们仿佛置身于另一个世界。天仍然是灰????? 的，看来不会看到日出了，但大家都不约 而同地加紧了脚步。不知是谁喊了声： 快看下边，多美呀！”我们几个排头兵顺着山  腰上又直到山脚，蜿蜒盘绕的样子被每个同学手里的手电光映照得一清二楚，就像一条 闪闪发光的巨龙，在缓慢地爬向峰顶。我们被这景色迷住了。这也是一种美，是大自然 同人类共同完成、创造的美。它用墨色作底衬，以这由远及近、由暗到明的点点灯光为 主体，给人以鲜明的对比。这宁静的大自然被我们这群生龙活虎般的年轻人赋予一种新 的生命力。 ???? 我们边走边回头望着这巨龙，渐渐地，天空由黑暗变成灰暗，又由灰暗转向淡白。 鹫峰的山顶已经历历在目。大家已经看到卧在山峰上的那只“大鹫鸟”。它稳稳地立在 那里，俯视着前方，观看着世界从黑暗走向光明的瞬息变化，欣赏着这一奇特的美景。 它又好像在盼望着我们早些爬上它的北部，俯在它那宽大的翅上，它好载着我们在天空 中翱翔，抒发这一夜饱经风雨冲刷的豪情 ...... ???? 大家又都不约而同地加快了脚步。虽然我们没有能够看到日出，欣赏到大自然壮观  到内心充实。 ???? 天亮了，我们胜利地到达了顶峰。  【评析】  这篇文章紧扣一个“登”字做文章，以“登鹫峰”为线索，串连了许多材料：登山  蜒盘绕的山路上行走形成的奇特画面，胜利到达顶峰等“人”、“事”、“景”。行文 集中、紧凑。记游写景的记叙文组材多采用这种“游 ... ... 、 登 ... ... 为线索，随  动和内在感受，把“人”、“事”、“景”与“情”揉和在一起。在描述中以时间（夜 里三点五十分──天亮了）和空间（山脚──峰顶）为顺序，也是常见的写法，自然而合 理。 ???? 三、练习  作文题：  １ . 考验  ２ . 为了集体的荣誉  ３ . 假日，我们去登山  第六课时  一、指导  关于布局谋篇。  “驭文之首术，谋篇之大端。”没有哪个善于写文章的人，不重视构思的。构思充分，行 文敏捷。 ???? 构思的范围是很广泛的：从生活素材和体验中提炼并确立富有意义的主题思想，从 繁多芜杂的材料中选择出最能表达主题的东西，根据立意和选材的要求谋篇布局找到恰