五年级科学下册物体在水中是沉还是浮2课件教科版.ppt

我们的声明： 同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。 我能做: 把沉的物体想办法变成浮的,浮的物体变成沉的: 橡皮泥、石头、乒乓球、 小木块、小玻璃瓶 友情提示： 请遵守《我们的声明》。 请保持周围环境的干净整洁。 别忘了把结果填到《实验汇报单》里。 音乐响，我们开始。音乐停，我们马上结束实验。 有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。 我能说\我能听： 我能用各种方法描述我们的观察发现。 我能倾听同学的发言并仔细思考。 我能回答同学的询问和质疑。 我能想 联系生活中的经验想一想，我们还知道哪些改变物体沉浮的现象？ 比如： 我能用：捞铁牛 宋朝的时候，有八只很重的铁牛被大水冲走了。陷在河底的泥里，怎么也想不出好办法把它们捞起来。 一个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。” 他只用了两艘船、几个人、一些沙子、锄头、几根绳子、一些牢固的木头。 你也能想出来怎么捞吗？那就太了不起了。 结束语 不管成功还是失败，只要我们认真地努力过了，就没有任何遗憾。 我们坚信：科学，我能行！ * 活动（一）（时间：6分钟） 玻璃瓶 乒乓球 石头 小木块 橡皮泥 哈哈，表格里没列出来 这是与其他物体结合 改变物体浸在水中的大小 这是改变物体重量 我们的方法属于下列哪一类（符合的打√） 我们的方法 材料 （建议） 我能猜 根据图片说明，我认为潜水艇沉浮的科学原理是——