长春版语文二下3-5单元教案.doc

《 雨后春笋 》教案 课 题 雨后春笋 课 型 新授 课时 2 课时 教学目标 1.能认识本课6个生字，正确书写“共”等7个字。 2.能通过想象、感悟，了解漫画的主要内容，感受幽默。 3.感受读书带来的奇妙感受，养成读书时联想与想象的习惯。 教学重点 能在阅读漫画的同时，感悟词语的内容，把文字转化为画面 教学难点 体会文中新奇的想象 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 二次备课 第一课时 一、导入：激发学习兴趣 　　1、同学们你们知道三毛的故事吗？今天我们就来学习中国著名漫画家张乐平笔下的三毛形象幽默《雨后春笋》 二、欣赏漫画，理解图意。 请同学们默默地把这几幅漫画看一看，体会到了其中的幽默。 三、逐幅讲解，相机识字。 1、齐读课题，出示生字“笋”是下舌音，你们知道什么是“笋”，老师分析：笋sǔn形声字，是竹子的嫩芽，可以食用，笋生长迅速，故从旬声，注意第八笔注意第八笔要出头。 2、下面请同学们仔细看第一幅图说一说你看到了什么？ 组内交流，这幅漫画的目的是“悠然自得” 师领读，指名读、齐读，出示“悠”字认读组词，你有什么好办法记住它，那么“悠然自得”是什么意思？你能用它说一句话吗？ 3、出示生字“欲”。 ①你有什么好办法记住它吗？ ②“谷”+“欠”就念欲 ③组词： ④这个字在第二幅图，同学们看一看，读“随心所欲”，你能说出意思吗？能否说一句话。 4、再观察第三幅图，学习生字“津”组词，看看三毛在干什么？那么“津津有味”是什么意思？能否说一句话。 5、三毛正津津有味的看着书却睡着了，他睡的很香，很畅快地进入了梦乡，这就叫“醋然入梦”领读词语指名读。 6、同学们观察五、六幅图，一场大雨把三毛浇醒了，看到了自己的 帽子长高了，三毛怎样了，同学们齐读“大吃一惊”也就是非常吃惊，谁能用“大吃一惊”说句话。 7、三毛看着帽子心里在想什么？（心里不明白，找不到答案）这叫 “疑惑不解”指名读、齐读。 学习生字“解”：① 字理识字：用刀把角分割下来就念“解”。 第二课时 四、理解幽默： 1、观察：三毛的帽子和那根竹笋一起长高了，三毛摘不到自己的帽子。思考：为什么会这样呢？ 2、再观察：前三幅图中没有下雨，后三幅图中下了一场雨，竹笋就是因为这场雨长高的。 3、思考：课题：“雨后春笋”的意思，原来就是下雨后，竹笋生长的非常快，三毛仅睡了一觉，帽子就摘不到了，谁能具体地说说“雨后春笋”的意思 4.看了这组漫画你最想说什么？ 五、课后练习 《 一年以后 》教案 课 题 一年以后 课 型 新授 课时 2 课时 教学目标 1.能认识本课6个生字，正确书写“共”等7个字。 2.能通过想象、感悟，了解漫画的主要内容，感受幽默。 3.感受读书带来的奇妙感受，养成读书时联想与想象的习惯。 教学重点 能在阅读漫画的同时，感悟词语的内容，把文字转化为画面。 教学难点 了解漫画内容，认识树木生长特点等常识，能通过图文结合等方式，感受漫画的幽默。 课前准备 图片、课件、工具书 教 学 过 程 二次备课 一、导入： 　　同学们，今天我们再来学习一组漫画，主人公就是我们十分熟悉的父亲和儿子。这组漫画的名字叫《一年以后》。 　　二、分小组观察漫画，讲解漫画。 　　1、在小组内观察漫画，喜欢哪幅就讲哪幅，并商量一下对应的成语的意思。 　　2、小组进行汇报。 　　3、第一幅图：春天小树发芽，父亲让儿子和小树比高。[比肩而立：并肩站着。]第二幅图儿子看着父亲在小树上作标记。[有目共睹：人人都看见，极其明显] 　　第三幅图：冬天到了，树叶落了，下起大雪。[寒来暑往：寒冷的冬天和炎热的夏天相互交替。] 　　第四幅图：第二年春天，父亲领着儿子和小树比高。儿子没有比过小树，父亲非常吃惊，弄不清什么原因。[目瞪口呆：形容非常吃惊而愣住的样子。 　　4、 让学生讲一讲漫画的意思。 　　5、 读一读漫画下对应的成语。 　　 三、学习一类生字 ，指导书写。 1、者：独体字，扩词：作者、学者 　　2、睹：左右结构，与“者”对比。表示看见之意。扩词：目睹、睹物思人 　　3、暑：度字换偏旁。热，跟寒相对。扩词：暑假、暑天、中暑 　　4、登：由高处到低处。扩词：登山、登陆、登高 呆： （1）迟钝，不灵敏。 （2）脸上表情死板。扩词：呆若木鸡、呆头呆脑、呆子 四、作业：找一个漫画讲给父母听。 《口语交际－我们来表演 》教案 课 题 口语交际－我们来表演 课 型 新课 课时 1课时 教学目标 1、能正确