人教版小学五年级语文下册第六单元《信息传递改变着我们的生活》ppt课件新授_11.pptVIP

* 认真读“阅读材料1”中的文章，说说古代传递有哪些方式？ 古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家 神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己 烽火传信 人力传信 瓶子传信 古代信息传递方式的特点： ①速度慢。典型语句： ◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米…… ②不精确。典型语句： ◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 ◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 （2）因特网传递信息的特点： ①速度快。 ◇计算机把全世界连成 一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 ②多媒体。 ◇这个小学生为了通过 电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写 在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技 术把自己的歌声录在上面…… ③不受地域阻隔。◇他赶紧问：你在什么地方？ 芬兰。 认真读“阅读材料2、3、4”中的文章，说说现代传递有什么特点？ 传递的信息量大 信息多样化 传递速度极快 烽火 人传信 漂流瓶 驿差、信鸽 传递的信息量大 信息多样化 传递速度极快 驿差长途跋涉 邮政系统 电报、电话 计算机网络 返回 信息传递的错误导致了一个国家的灭亡。 信息的及时传递大大增强了军队的信心。 信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。 信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。 （阅读材料1-4） 苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑恩又是怎样施救的？ 课堂交流。 苏珊当时的紧急情况：“图 书馆里一片寂静，这一层只有她 一个人。离他最近的电话在外面 的走廊上，靠瘸着的腿走到那里 是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？ 理清桑恩救援的过程： 网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→ 救援人员赶到学校 这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示? 想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？ ①沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪…… ②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。 怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走 向无底深渊。” 网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。 青少年网络文明公约 丰富多采的网络世界，为广大青少年益智广识提供了前所未有的便利条件。不过面对良莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了《全国青少年网络文明公约》。公约内容如下： 要善于网上学习，不浏览不良信息； 　　要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 　　要增强自护意识，不随意约会网友； 　　要维护网络安全，不破坏网络秩序； 　　要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。 小故事（1） 在古时候，人们送信要托人送。有一天，一个地方发生了洪水。一个信差骑着一匹马从发洪水的地方到京城，报告再去的情况。在路上，信差骑的马累死了，他借了农民一匹马，可骑了几公里又累死了，他又向当地人借了一匹马，可马又累死了。一路上，他总累死了六匹马。进了京城，他先说了灾区情况，又说：“皇上，我来的时候，向农民借了五匹马，如果我们建立一个机构，由我们自己的马，那样不是很方便吗？”皇上听了立刻建立了一个叫“驿站”的机构。从此以后，皇上下达命令就很方便了。并且，驿站的马从来没死过。 小故事（2） 在古代，有个养鸽人，一天自己的邻居在自己家串门时突然旧病复发，晕倒在地。他想去找医生，可是医生不在家，可是大医院在几十公里外，又没有马。去时病人恐怕已经去世，他突然想起了鸽子。他立即写了一封信绑在了鸽子腿上，拍了他头三下，鸽子会意。就飞去了大夫那里。过了半个时辰，医生就骑马来了。治好了邻居的病，他非常感谢鸽子。 小故事（3） 在古时候，有一个叫做李桥的人，他身在外地，回家有很困难，就找好笔墨写了一封家书，可是并没有给他捎信的人。有一天，他在街上闲逛时碰到了一个顺路的老乡，就把信给了他，这样，他的信被父母收到了，他的爸爸妈妈感动的哭了。这就是“驿使”们的传送 。 信息的名言警句 　　●孤陋寡闻最危险（英国）　　●有好消息从远方来，就如拿凉水给口渴的人喝（圣经）　　●坏消息如生双翅，乘风而去，好