八年级音乐《青春舞曲》课件湘教版.pptVIP

　青春舞曲说课稿 　　针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、自主探究法，游戏法，实践法、讨论法、表演法等。 　　　从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。 （一）、情景导入 引情激趣 1、教师表演歌舞《掀起你的盖头来》，让学生分别说出是哪个民族的舞蹈。 设计意图： 课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。抓住学生兴趣，用教师个人技能去吸引学生，唤起学生内心对音乐的喜爱。 2、多媒体播放新疆维吾尔族民族风情视频。 3、要求学生视听后说出它是哪个民族的风情？ 你对新疆维吾尔族有什么了解？（新疆有维吾尔族，哈萨克族、柯尔克孜乌孜别克等，他们热情好客，能歌善舞。同时盛产葡萄、哈密瓜。） 它主要是生活在什么地方，请同同学们在地图上找到他。 设计意图： 通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的歌舞，激发他们的兴趣，综合地理的知识，增强学生的综合能力，发挥学生的自主性，让学生自主探索，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲 1、欣赏《青春舞曲》（配以图片展示） 2、学唱歌曲。 教师范唱A学生跟唱B 教师范唱B学生跟唱B 歌曲的艺术处理，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲 设计意图： 让学生全面，清晰地感受歌曲的旋律、节奏、歌词、情绪，发 挥学生模仿性强的特点，掌握歌曲。在歌唱中感受，体验歌曲。陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、积极性。 （1）、教师摆放四张板凳，让学生按老师的安排坐下。 （2）、学生用击掌的方法数人，引出四十六，二八，四分音符的概念。 （3）、快乐传递。依次击掌巩固节奏的掌握。 （4）、做填空题。 设计意图：把复杂的节奏简单化，具体化，生动化，趣味化。用直观的视觉效果呈现节奏的含义，化被动的灌输为主动的汲取。使课堂变的奇妙，趣味起来。全班同学在快乐地传递节奏，其乐融融，热闹非凡而又紧张有序，同时体验相互合作，团结协作的快乐。把重难点通过活动突破，巧妙地解决，不经意间收获。“乐海无涯乐做舟”我要让学生通过活动，游戏快乐地掌握知识，在音乐的海洋快乐地遨游，前进。 （1）新疆的舞蹈有哪些有特点的动作啊？（扭脖子，点肩，捻指。。。。） （2）让我们边唱边舞，感受新疆歌舞的魅力。（同学带动，教师带动） 设计意图：通过创编舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力。提高学生表现音乐的能力。凸现“以学生为本”的理念，确立以音乐审美为核心，不是传统的灌输式教学，而是学生主动的汲取式学习，在学生自己的知识水平，能力水平上设计合理的教学活动，调动学习积极性，强调全体同学的参与性，并且鼓励学生尝试创作，表演，提高学生的综合能力。 （六）、乐器伴奏 让我们用乐器为歌曲进行伴奏。（碰铃，自制沙棰， 三角铁） 自己设计伴奏型，老师带着伴奏。 设计意图：培养学生的节奏感，调动每个同学的积极 性，发挥学生的主体地位作用，使教师变成一个欢乐的海洋，达到课堂教学的高潮。这时的课堂气氛应该是轻松和富有青春活力的。 （七）、歌曲告诉我们什么？ 配乐朗诉朱自清的《春》片段，请同学说于时间有关的语句或 成语。（花有重开日，人无再少年。光阴似箭，日月如梭。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。。。）“昨天不过是一个梦，明天只是一个幻影，而我们却能够生活在很好的今天，把握好了今天，我们便可以使每个昨天成为一个美妙的梦，使每个明天成为一个希望的幻影” 趁风华正茂，莫让年华付水流，莫等闲百了少年头，空悲切。------总结出我们应该珍惜青春的大好时光，努力学习，将来成为国家的栋梁之材；热爱我们的民族，只有民族的才是世界的，只有继承和发扬我们民族特色的文化，中华民族才能立于世界之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！ 最后在《二十年后再相会》的歌声中结束这节音乐课。 设计意图：幽雅的音乐，柔和的朗诵，使学生享受在愉悦的情景中，通过思考，谈论，从心地唤起对歌曲内涵的思考，感悟。音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进行交流、讨论，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理（告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。）同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。