法在我身边教学计划与反思.docVIP

《“法”在我身边》教学案 学习目标： 1、情感目标：激发学生学习法律的兴趣，树立知法、守法的意识，为养成遵纪守法的习惯，成为社会主义合格公民奠定良好的基础；2、知识目标：进一步了解我们身边的，尤其是与小学生关系密切的一些法律知识；3、能力目标：通过案例分析、模拟体验, 增强辨别是非和自我保护的能力，初步培养学生正当运用法律维权的意识与能力。 重点难点： 重点：通过学习讨论对身边的事情有更深刻的认识，能够对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。 难点：学会用法律保护自己。 教学过程： 一、激情导标，激发学法的学法欲望。 1、欢迎同学们走进今天的“生活课堂”，老师想先请同学们看几张图片（课件1：出示几张少年犯被捕现场图片），说说你们看到了什么？有什么想法？ 2、学生回答 3、根据学生的回答教师引出主题。 这些花季少年本应坐在教室里学习，本应在父母的关爱过着幸福的生活，可是他们或由于对法律的一无所知，或由于一时的冲动一失足成千古恨。其实“法”就在我们身边，既约束我们的行为又保障我们的权益，这节课就让我们一起走进“法”，去了解一下我们身边的法。（板书：“法”在我身边）请同学们把书翻到25页。 二、自主探究，知法懂法，感受法就在我们的身边。 1、你们知道什么是法吗？我们的好朋友乐乐也想了解法，于是他在自己的社区通过采访民警张叔叔知道了什么是法律。请同学们找一找张叔叔对法的解释，画出来，读一读。 （1）多媒体课件2出示话的内容 （2）指名读一读。 2、师过渡：正是有了这些法律法规，我们这个世界才显得那么和谐，那么美丽。我们是祖国未来的希望，就更需要了解我们身边的法，养成依法办事、遵纪守法的好习惯。 （1）你们知道我们生活中有哪些法律吗？（3人回答） A、看课本内容，教师同时出示多媒体课件3（学生开火车读法名） B、引导学生从图中感受人的一生与法律不可分割的关系。 师小结：这幅图清楚的告诉我们，法律与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关，法就在我们身边。 （2）他们的主要内容是什么？学生交流汇报自己搜集的资料。 A、先选择1、2个大家最熟悉的法全班交流。 B、小组内交流学习其他的法律。 其余的法律同学们可以根据老师课前给你们发的资料组内交流学习，看看哪个是你知道的，哪个是你刚知道的，你有没有做的不对的。 还可以根据法律名称理解他的主要内容。 （3）对哪一个法律还不理解？ （4）快速抢答，生活现象判断（判断下列生活中的现象违反或遵守了哪个法律？）课件8：快速抢答 A、我们一出生妈妈就要休息几个月。 B、我们到了一定年龄就一定要上学。 C、挣工资要交税。 D、未成年人不易进入的场所要设置明显的禁入标志。 E、不能闯红灯，不可酒后驾车。 F、不赡养老人。 G、雇佣童工。 师小结：从同学们的回答中我感受到了你们知道并懂得了一些法，其实法就在我们身边，像这些发生在我们周围的与法有关的事还有很多。（板书：知法 懂法） 三、合作交流，守法用法，感受法在生活中的作用。 师过渡：同学们你们知道撒贝宁吗？他主持的是什么节目？喜欢吗？今天我们也来举行一次“今日说法”活动，当一回主持人，有兴趣吗？ 1、师：现在我们进入本次说法的第一个环节：案例分析。 首先给大家带来的是一张图片，请大家仔细观察：用知道的法律知识分析他们的行为对吗？他们违反或遵守了哪个法律？（课件4：教科书上的图） (2)学生分析，教师随机点评。 2、七嘴八舌，议一议：书25页法警图： 师：孩子们的发言真积极，说法也很到位。现在老师这里还有两道题，想请你们议一议。 课件5：七嘴八舌，议一议： （1）在学生中，由于不懂法，也会出现一些违法行为，比如：结伙打架，球场闹事，向汽车扔石子，偷窃；在名胜古迹上涂写乱画等。你知道这些行为分别违反了什么法律吗？（治安管理处罚法文物保护法和环境法 （2）有的同学说：“小学生违法没事，犯了法也不会被处理。”这种说法对吗？小学生应该怎么做？请谈谈你的看法。（未成年人犯罪虽然犯法后可从轻或者减轻处罚　　 四、训练拓展，模拟法庭 （1）、出示课本案例 师：法律是公正的，法庭是威严的。现在让我们一起进入本次说法的第二个环节：模拟法庭。请看案例。 课件7 ：出示案例： 玉娟同学，今年11岁，父母下岗后，家庭生活困难，家里人就不打算让她上学了，要让她到大伯开的饭馆打工。 （2）、学生进行法庭模拟。 A、师：谁愿意做我们今天这次活动的嘉宾法官，分析一下这则案例？（违反了《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》《劳动法》） 下面我们以热烈的掌声欢迎小法官××同学。 B、谁有问题想问我们的嘉宾法官（学生问不出的情况下教师可以提出：针对这种情况，嘉宾法官可以给玉娟一些建议吗？她该怎么做？ C、大家知道玉娟最后怎