新课标人教B版高中数学必修五第三章《不等式》教学交流与典型课例课件（共19张PPT）.pptVIP

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2018-05-26 发布于贵州
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新课标人教B版高中数学必修五第三章《不等式》教学交流与典型课例课件（共19张PPT）.ppt

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新课标人教B版高中数学必修五第三章《不等式》教学交流与典型课例课件（共19张PPT）

* * 一、本章教学体会 1、总体感觉——有难度有挑战学生不感兴趣：已清楚不等式相关知识，乏味无聊不等式性质推证：学生可能认为没有必要证，更不会证二次不等式解法：因式分解能力较差，数形结合意识较弱，解不等式经常混同于解方程均值不等式：简单模仿套用，不理解更不关注条件限定线性规划：学生没有直线方程理论基础 * 一、教学体会 2、认识不等式教学的四个角度不等式是代数变形和计算的重要基础理论，学懂学透将有效提高学生运算能力教学价值是梳理不等式知识脉络、完善不等式理论体系精心设计课堂教学，既表现在知识层面上，也表现在思维能力的提高上符合认知规律，建议补充直线方程基础理论 * 二、课例分析第一节：不等关系与不等式 * * * * * 二、课例分析第二节：均值不等式 * 二、课例分析第二节：均值不等式 * * * * 设函数y=f（x）的定义域为I，如果存在实数m满足： ①对于任意实数x∈I，都有f(x)≥m ②存在x0∈I，使得f (x0)=m 那么，我们称实数m是函数y=f(x)的最小值. 设函数y=f（x）的定义域为I，如果存在实数M满足： ①对于任意实数x∈I，都有f(x)≤M ②存在x0∈I，使得f (x0)=M 那么，我们称实数M 是函数y=f(x)的最大值. * * * 二、课例分析第三节：一元二次不等式及其解法 * 二、课例分析第五节：线性规划 * 谢谢! *