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我要读书 ——和谐氛围是激发学习动力的前提 朱 筱 箐 学生问：“老师，我家有房、有车、有钱，我为什么还要读书？” 缺乏内在的学习动力是我们教育的缺憾。 构建和谐的家庭关系 “家长要我读书？” 母亲眼中的他 一句话：“上梁不正下梁歪，像他爸爸，没有责任心，没有自制力，只会搞欺骗。晚归、补课逃课、去网吧、打游戏机。我含辛茹苦，一个人带大两个孩子，你看他们生活上哪点比其他孩子差，可他就是不争气！” 孩子眼中的母亲 “这两年间，我与她似乎有不可跨越的障碍。她的脾气越来越不好，至少在我看来，我讨厌她这样。在这个特殊的家庭，我也知道，我不应该惹她生气，让她开心一点，毕竟一个人带两个孩子是很累的。但是她总是把我当作寄生虫，从小到大，总是这句话：“到你父亲那边去，去！出去！不要再回来！”我总是迁就她，不理她，以沉默对待，但这不是解决问题的方法，我毕竟是个小孩，说不定哪一天我真的会离家出走，或许是去父亲那边，或者…… 我是个脆弱的人，虽然外表坚强，但每每谈及此类事情，我的泪水便一发不可收拾。” ——摘自该生《半月谈》 老师眼中的他 母亲的辛苦劳作换来的时晚归和欺骗； 孩子的委曲求全换来的是指责和抱怨。 成绩不佳、缺乏学习动力只是表象问题，家庭教育不和谐才是问题的关键。 和谐教育，是校内各种教育的和谐，也是学校教育与家庭教育的和谐。创设和谐的家庭关系，具体要注意以下几点： 1.对孩子的期望值不要过高 “你不要像你的父亲一样，一定要做个真正的男子汉，把所有的事情都要做好!” 。 过分的严厉容易给孩子造成逆反心理，整日与父亲的比较给他的心灵造成更沉重的负荷。 2.每天进步一点 “我的孩子还是不行，成绩总是上不去。” “成功是成功之母” 孩子进入青春期，渴望可以找到能够倾诉的知己。对于他来说，离开家庭、离开学校就意味着心灵的释放。 从小到大，我没对任何人说过我的心事，因为关系到家庭的事，这苦不是随便什么人都能诉的，闷在心里的感觉，我想老师你也应该明白的，对吗?或许你会认为我太消极了，但是谁又能体会到这压在心里五年之久的怨呢？老师是我第一个诉说的人，因为我相信老师，我信任。 “三年里，很有幸能同时得到你妈和你的双份信任，能作为你们双方的协调员我觉得很高兴。当然在你漫长的人生中，我的出现可能只有三年，母亲陪伴你的日子或许长得多，但也不可能是一辈子，今后的路还是要靠你自己走。” 母亲的亲笔信被儿子扔进了垃圾桶。 孩子去网吧被母亲狠狠地揍了一顿，母亲从此断绝他的一切财路…… 和谐是生活的追求，也是教育的追求。 为了实现了教育的和谐，学校、家长和社会都将不遗余力，相信到那一天，学生会发自内心地大喊一声：“我要读书！” * 回家时间反馈记录 监督电话 3.多倾听多沟通 我多次通过谈话、家访、电话、书信的方式在孩子与家长间进行沟通： 我希望让孩子回归和谐的家庭生活，感悟母爱的真谛，从而转化为其奋发的动力。 母亲的执拗 孩子的固执 *