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邓小平对新时期思想政治教育方法理论贡献 　　摘要：当前，思想政治教育工作面临着前所未有的新形势、新问题。面对新的社会环境，其工作方法也急需进行相应的改革。邓小平关于思想政治教育方法在指导原则、结构模式、性质定位、实效保证、根本路径等方面的理论贡献，对思想政治教育方法的创新发展具有重大的现实指导意义。 　　关键词：邓小平 思想政治教育方法 理论贡献 　　中图分类号：A8文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）24-0263-02 　　当前，思想政治教育面临前所未有的新形势、新问题，改进思想政治教育方法势在必行。邓小平理论包涵着深厚的科学世界观和方法论，深入领会十一届三中全会后邓小平关于思想政治理论工作的根本立场、根本观点，总结邓小平新时期思想政治教育方法的理论贡献，对思想政治教育方法的与时俱进具有重大的现实指导意义。 　　一、解放思想、实事求是是邓小平思想政治教育方法的指导原则 　　党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，这是对辩证唯物主义和历史唯物主义的概括，是邓小平理论的精髓。过去，由于受“左”的思想路线影响，思想政治教育一度严重脱离实际。鉴于此，邓小平强调：“不解决思想路线问题，不解放思想，正确的政治路线就制定不出来，制定了也贯彻不下去。”[1] “按照实际情况决定工作方针，这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的思想方法、工作方法