苏教版《科学》六年级下册教材分析（13单元）.pptVIP

苏教版《科学》六年级下册教 材 分 析（1～3单元）;提示（一）：处理好两个关系： 1.处理好普遍性与针对性的关系； 学生年龄 普遍性 课标要求 社会状况 学生差异 地区差异 教学资源差异 教师个性差异;提示（二）： 2.处理好预设与生成的关系。 教学目标 教学氛围  教学活动 教学评价 探究问题 生成 拓展活动 教学时间;此教材分析的体例： 单元部分 △单元总体概况 （主要内容、各课课题、课时建议） △各课之间的联系 △学生情况分析 各课情况 △关键词（主要教学目标） △导引（导入方式） △活动（学生主要活动） △结构（全课脉络）;第1单元：我们长大了;第1单元：我们长大了;第1单元：我们长大了;第1单元 1.我在成长;第1单元 1.我在成长;第1单元 1.我在成长;第1单元 2.悄悄发生的变化;第1单元 2.悄悄发生的变化;第1单元 2.悄悄发生的变化;第1单元 3.人生之旅;第1单元 3.人生之旅;第1单元 3.人生之旅;第1单元 4.踏上健康之路;第1单元 4.踏上健康之路;第1单元 4 .踏上健康之路;第2单元：进化;第2单元：进化;第2单元：进化;第2单元 1.消失了的恐龙;第2单元 1.我在成长;第2单元 1.消失了的恐龙;第2单元 2.化石告诉我们什么;第2单元 2.化石告诉我们什么;第2单元 2.化石告诉我们什么;第2单元 3.达尔文与他的“进化论”;第2单元 3.达尔文与他的“进化论”;△结构（全课脉络） ：夹叙夹议夹做 叙：达尔文和他的进化论 议：人工选择和自然选择 叙：人类活动对动植物的影响 议：不同环境中狐耳差异的成因 做：恐龙灭??种种假说的手抄报 叙：澄江生物群化石的发现;第3单元：共同的家园;第3单元：共同的家园;第3单元：共同的家园;第3单元 1.寻找生物的家园;第3单元 1.寻找生物的家园;第3单元 1.寻找生物的家园;第3单元 2.有利于生存的本领;第3单元 2.有利于生存的本领;第3单元 2.有利于生存的本领;第3单元 3.有趣的食物链;第3单元 3.有趣的食物链;第3单元 3.有趣的食物链;第3单元 4.生态平衡;第3单元 4.生态平衡;第3单元 4.生态平衡;请多指教！ 2006.2.25