青岛版四年级上八单元信息窗1课件.pptVIP

条形统计图 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 你能提出什么数学问题？ 全班校服的尺码情况是怎样呢？ 二、合作探索 全班校服的尺码情况是怎样呢？ 要解决这个问题，需要对“全班校服的尺码情况”进行统计。 你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？ ◆收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。 ◆ 整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 ◆ 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 ◆ 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断。 统计活动规划 二、合作探索 小组调查记录。 第 小组 姓名 尺码 收集数据 校服尺码记录 150 2 147 80 郭佳珺 20 150 2 143 80 杨 欣 19 150 2 142 80 葛建秋 18 4 150 2 142 80 张雪晴 17 145 2 141 80 刘 璇 16 145 2 145 80 张 丽 15 145 2 140 80 赵文彬 14 145 2 140 80 李赛煜 13 145 2 140 80 李佳怡 12 6 145 2 140 80 李明珠 11 140 2 136 80 赵晓菲 10 140 2 136 80 周 坤 9 140 2 136 80 吕亚萱 8 140 2 135 80 葛 婵 7 140 2 135 80 葛慧琳 6 140 2 135 80 李 苹 5 140 2 134 80 杨温柔 4 140 2 134 80 孙婷婷 3 9 140 2 134 80 王佳荟 2 1 135 2 131 80 李 涵 1 　 身高+5 男女 身高 校服 姓名 序号 2014秋季校服 40 　 　 　 3200 合 计 　 155 1 150 80 李 峰 40 155 1 150 80 王家翔 39 3 155 1 148 80 赵朋云 38 150 1 144 80 王家超 37 150 1 143 80 李 研 36 3 150 1 142 80 李菊鹏 35 145 1 141 80 张 翔 34 145 1 140 80 杨成龙 33 145 1 140 80 李云飞 32 145 1 140 80 孙国超 31 145 1 139 80 李璇璇 30 145 1 139 80 孙伟强 29 7 145 1 138 80 孙旭升 28 140 1 135 80 郭事成 27 140 1 134 80 张凯峰 26 140 1 134 80 孙勇振 25 4 140 1 133 80 葛天宇 24 135 1 132 80 郭翔飞 23 135 1 132 80 代国梁 22 3 135 1 131 80 李鹏宇 21 二、合作探索 将各小组收集的数据进行整理。 全班校服尺码情况统计表 尺码 人数 135及 135以下 合计 140 145 150 155 160及 160以上 特体 整理数据 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 135及 135以下 140 145 150 155 160及160以上 特体 尺码 人数(人) 全班校服尺码情况统计图 二、合作探索 年 月 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 横轴表示尺码 纵轴表示人数 可以用涂格子的方法表示表中的数据。 涂一个格子表示一个人。 从统计图中你能得到哪些信息？ 描述数据 用统计图表示。 能清楚地看出各种尺码的有多少人。 从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。 分析数据 做出判断。 二、合作探索 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 想一想： （1）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？ （2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？ 数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。 三、自主练习 1.一格代表几年？ 2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？ 1.各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。 相隔时间（年） 一年 美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 美国 法国 英国 苏联 中国 国家 三、自主练习 2.实验小学某班同学原地投篮情况（每投10次进球数）统计如下。 分析