【精品】国家级实验教学示范中心(建设单位) 验收自评报告78.docVIP

国家级实验教学示范中心（建设单位） 验 收 材 料 北京联合大学应用文科综合实验教学中心 二〇 国家级实验教学示范中心（建设单位） 验收自评报告 中心名称： 应用文科综合实验教学中心 中心类别： 文科综合类 所在学校（盖章）： 北京联合大学 中心网址： 中心联系电话： 010- 中心联系人： 牛爱芳 概况 （1000字以内） 北京联合大学应用文科综合实验教学中心（以下简称中心）是全校性人文社科类专业的综合实验教学平台，是我校培养应用性文科人才的校内实验教学基地，是学校直属教学单位。该中心于2009年先后被评为北京市级实验教学示范中心和国家级实验教学示范中心建设单位。 中心主体位于北京联合大学学院路校区，使用面积4900平方米，建设有基础平台和专业应用两大类共28个实验室，现有各类实验教学设备4005台（件），实验教学设备的固定资产总值2936万元，2009年以来获得实验室建设专项经费和实验教学改革经费1762万元。中心主要服务于我校历史学、档案学、新闻学、汉语言文学、广告学、英语、法学、公共事业管理、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、信息与计算科学11个文理科专业3400多名本科生的实验教学。同时，还为校内其他理工科、经管类学生和学院路地区教学共同体其他高校学生提供人文社科类选修课程的实验场所。 中心提出了“人文综合、文理交融，学以致用、实践育人”的教学理念。强调实践能力的培养要打破专业之间的传统藩篱，引导文科专业之间以及文理科专业之间走向综合、交叉互动、集成融合；强调实践能力的培养要围绕区域建设中的真实问题，以应用为本，以能力培养为核心，培养综合素质高、应用能力强、具有创新精神的人文社科类复合型应用型人才。 中心建设了“三层次、五类型、四结合”的系统性、模块化、递进式实验教学体系，并落实到了人才培养方案中。“三层次”，即基础平台、专业应用、拓展创新三个层次的课程；“五类型”，即观察体验类演示实验、情景仿真类模拟实验、全真案例类实操实验、专业集成类综合实验、自主研发类创新实验五种类型的实验教学方法；“四结合”，即四种实验教学的实现途径:实践教学与理论教学相结合、校内实验与校外实践相结合、单个专业纵向综合与多个专业横向综合实践教学相结合、实践教学与应用性科研相结合。 中心以人为本，通过人文实践，熏陶人文素养，培养人文精神，提升实践能力，正在努力为培养首都“人文北京”和中国特色世界城市建设需要的高素质应用型人文社科类人才做着应有的贡献。中心经过数年建设，已经形成了鲜明的特色，对地方综合性大学的文科综合实验教学中心建设和文科综合实验教学起着良好的示范作用。 学校 支持政策和举措 （1000字以内） 学校 支持政策和举措 （1000字以内 （1）体制顺畅 中心是学校直属正处级教学单位，实行中心主任负责制，由教学副校长担任实验教学指导委员会主任。实验室由中心集中管理，统一建设，独立于其他院系，能够做到实验教育教学资源统筹调配，运行顺畅，全校高效共享；实验室开放运行良好。 （2）经费充足 2009-2012年，中心获得实验室专项建设经费1257万元，在申报中央财政专项经费和地方专项经费时优先考虑中心建设，这些经费主要用于购置和更新实验室软硬件设备。平均每年拨给中心实验教学运行经费90万元，用于仪器设备维护维修和购买实验耗材，开展创新性实验项目立项和文科类学科竞赛，支持系列实验教材建设与出版、实验教学研究、教师专业实践和技能培训，以及开设文科类实验选修课程和实验室开放。 （3）政策到位 ①中心配备了16名专职实验技术与管理人员，这些人员在晋升专业技术职务时既可聘实验技术岗，也可聘专业教师岗，扩展了实验技术人员的职业发展空间。②设置了13名实验室主任岗位，定期派他们接受专业实践技能培训和到其它高校考察交流，鼓励和资助实验教学研究，并核减1/6教学工作量。③鼓励教师承担实验教学任务，教学工作量计算向多专业综合集成式和创新性实验课程倾斜，这类课程的课时工作量为普通理论课和实验课的1.5倍。④学校规定专业教师五年内至少到行业企业实践半年，并以此作为晋升专业技术职务的必备条件；经过正式审批程序将具有职业资格证书和行业企业实践背景的教师认定为“双师型”教师，在晋级、加薪等方面予以倾斜。⑤学校按生均定额划拨实验室运行经费，保证了经费的制度化、常规化。 （4）实验室空间建设力度大 学校在办学空间较为紧张的情况下，进一步扩展了中心的实验室空间，使实验室使用面积从3650平方米扩展到4900平方米，实验室数量从24个增加到28个。同时，2012年投入了369万元财政专项经费改造实验室基础设施和装修环境，进一步优化了实验室环境，完善了实验室功能。 （5）培养方案落实实验教学 中心实验教学理念和教学体系能够有机融入本科人