普通高中化学课程标准（实验物质结构基础.pptVIP

　　1、初中介绍元素周期表，学生了解 　　2、周期表直观，在此基础上认识周期律更容易 3、化学史上门捷列夫根据一些元素性质相似，按原子量分类排列，得出周期表，总结归纳出周期律 　　－－呈现上更加利于学生接受　 初中化学课程标准 乙醇同钠的反应 乙醇同乙酸的反应 乙醇分子模型 乙酸分子模型 教学重点 甲烷的结构特点和取代反应，同分异构体和同系物 乙烯的加成反应、苯的取代反应和加成反应 乙醇、乙酸的组成和主要性质 糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质 教学难点 建立甲烷和烷烃结构的思维模型 乙烯、苯的结构与性质间关系 乙醇的氧化反应、乙酸的酯化反应 单糖鉴定和三类物质的水解 1.提出问题 ：苯的分子式为C6H6，写出苯可能的原子连接方式？给出实际的表示方法。猜测其可能的化学性质？ 2.探究实验：观察苯的物理性质，滴加溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液 → 探究苯的化学性质。 3.讨论交流： 推测苯分子的可能结构，比较苯与烷烃和乙烯的差异性，推断其可能发生的其他反应？→用多媒体呈现苯发生溴代和硝化反应的动画，帮助学生理解两个反应的微观特点。 4.得出结论：苯可以取代和加成反应，取代反应比加成反应容易进行。 5.评价与反馈：练习书写苯的溴代、硝化和加成反应的化学方程式，说明苯的重要用途。 教学设计 化学与资源的开发利用 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 ———中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议公报 科学发展观 可持续发展中，资源的合理开发和利用是个关键的问题 自然资源与可持续发展 广义的讲，所谓自然资源，是指在一定时间、地点的条件下能够产生经济价值的，以提高人类当前和将来福利的自然环境因素和条件的总称。 可持续发展的目标是满足人类的需要，强调人类的行为要受到自然界的制约，强调代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和不同地区之间的公平。它包括经济可持续发展、社会可持续发展、资源可持续发展、环境可持续发展和全球可持续发展。 有关这部分的内容标准 地位和功能 　STS方面——有利于加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出明达决策的意识和能力 　学科教学方面——有利于将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展 　对进一步确定和学习后续选修模块，乃至升学、就业方向也可能会产生影响 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第二节 化学与资源综合利用、环境保护 自然资源 可获得有用的物质 可获得能量 化学变化 人 自然 综合利用自然资源 环境保护 体系的构建 化学的价值 人与自然 内容结构 ? 金属冶炼 获得有用物质 从海水中获取有用物质 化石燃料 的综合利用 石油炼制、聚乙烯 金属矿物 …… 煤的干馏、气化和液化 海水 利用化学变化 天然气化工 化石燃料 ①资源综合利用 …… ②环境保护 获得能量 化石燃料的燃烧 ③绿色化学 …… ? 人与自然的关系 内容选择、呈现和特点 突出主题，科学教育与人文教育融为一体 体现基础性、时代性和选择性 更新呈现方式，促进学生学习方式转变 基础性 紧紧围绕金属矿物、海水和化石燃料这些重要自然资源综合利用中的化学基本原理和基础知识，例如： 1.氧化还原反应原理及其应用 2.典型非金属元素——卤素及其化合物之间的化学转化 3.分离混合物的基本操作和原理——过滤、蒸馏 4.具有典型结构的有